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中小学学校教材教辅和课外读物专项排查整改工作方案

为深入贯彻落实国家关于教材教辅和课外读物管理的相关政策要求，进一步规范学校教材教辅使用和课外读物管理，切实保障学生健康成长，营造风清气正的育人环境，结合本校实际，特制定本专项排查整改工作方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，严格执行国家教材教辅和课外读物管理相关规定，坚持正确的政治方向和价值导向，全面排查教材教辅和课外读物中存在的问题，及时进行整改，确保学校使用的教材教辅和课外读物质量优良、内容健康、导向正确，为学生提供良好的精神食粮。

二、工作目标

1.全面、深入排查学校现有教材教辅和课外读物，准确掌握其内容、质量和使用情况。

2.对排查中发现的不符合国家相关规定、存在思想性问题、内容质量不高、盗版等问题的教材教辅和课外读物，及时进行整改处理，杜绝问题教材教辅和课外读物进入校园。

3.建立健全教材教辅和课外读物管理长效机制，规范管理流程，加强日常监督，防止问题再次发生，切实提升学校教材教辅和课外读物管理水平。

三、组织领导与职责分工

（一）成立专项工作领导小组

成立以校长为组长，分管教学副校长、分管德育副校长为副组长，教导主任、德育主任、各年级组长、学科教研组长、图书馆管理员为成员的教材教辅和课外读物专项排查整改工作领导小组。领导小组全面统筹协调专项排查整改工作，研究解决工作中的重大问题，确保排查整改工作顺利开展。

（二）明确职责分工

1.校长：全面负责专项排查整改工作，对工作的开展和落实负总责，组织制定工作方案，统筹协调各方资源，监督工作进度和质量。

2.分管教学副校长：具体负责教材教辅的排查整改工作，组织教导主任、学科教研组长等对教材教辅的内容、质量、适用性等进行审核，指导各年级开展教材教辅自查工作。

3.分管德育副校长：负责课外读物的排查整改工作，组织德育主任、图书馆管理员等对课外读物的思想性、价值导向、内容健康程度等进行审查，监督各班级图书角和学校图书馆的课外读物管理。

4.教导主任：协助分管教学副校长开展教材教辅排查工作，组织学科教师对教材教辅进行详细检查，收集汇总排查结果，提出整改建议。

5.德育主任：协助分管德育副校长开展课外读物排查工作，组织班主任和相关教师对班级图书角和学校图书馆的课外读物进行清查，建立问题读物台账，落实整改措施。

6.各年级组长：组织本年级教师对本年级使用的教材教辅和学生带入校园的课外读物进行自查，及时发现问题并上报。

7.学科教研组长：组织本学科教师对学科教材教辅进行专业审查，重点检查内容的科学性、准确性、系统性，以及是否符合课程标准和教学要求。

8.图书馆管理员：对学校图书馆的藏书进行全面清查，严格按照课外读物管理要求，对不符合标准的图书进行清理下架，做好图书采购、借阅登记和日常管理工作。

四、排查范围与内容

（一）排查范围

1.学校各年级使用的国家课程教材、地方课程教材、校本教材。

2.学校统一征订的教辅材料，以及教师推荐、学生自愿购买的教辅资料。

3.学校图书馆藏书、班级图书角图书，以及学生个人带入校园的课外读物。

（二）排查内容

1.教材教辅排查内容

内容导向：检查教材教辅是否存在违反党和国家方针政策、违背社会主义核心价值观、传播错误思想观念等问题。

科学性与准确性：审查教材教辅的知识内容是否科学准确，有无错误、陈旧或误导性信息，学科知识体系是否完整、逻辑是否严谨。

合规性：核实教材教辅是否为正规渠道出版发行，是否经过教育行政部门审定或备案，是否符合“一科一辅”等相关规定。

1.课外读物排查内容

思想性：查看课外读物是否宣扬淫秽、暴力、恐怖、迷信等有害内容，是否存在低俗、媚俗、庸俗等不良倾向，是否传递正确的世界观、人生观和价值观。

内容质量：评估课外读物的内容是否积极健康、富有教育意义，是否符合学生年龄特点和认知水平，是否具有较高的文学艺术价值。

来源合法性：检查课外读物是否为正规出版社出版，有无盗版、盗印等情况。

五、排查整改步骤

（一）动员部署阶段（[具体时间区间1]）

召开专项排查整改工作动员大会，传达国家相关政策要求和学校工作方案，明确排查整改工作的重要意义、目标任务、工作步骤和具体要求，提高全体教职工对排查整改工作的认识，增强责任感和使命感。

（二）全面排查阶段（[具体时间区间2]）

1.各年级、各班级、学校图书馆按照排查范围和内容，组织相关人员对教材教辅和课外读物进行全面自查，填写排查登记表，建立排查台账。

2.专项工作领导小组组织人员对各年级、各班级和学校图书馆的排查情况进行抽查，确保排查工作全面、深入、细致，不走过场。

（三）整改落实阶段（[具体时间区间3]）

1.针对排查中发现的问题，制定详细的整改方案，明确整改措施、整改责任人、整改