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《找规律——数字规律》教学设计
教学目标：
1、认识一些简单的、有规律的排列，并能运用规律解决一些简单的问题，感受到数学
就在我们身边。
2、通过观察、归纳，抽象车数列的规律，培养学生观察能力和抽象思维能力。
3、通过摆一摆，找一找，培养动手实践能力、合作交流和初步的应用意识。
4、能用较完整的语言叙述数列的规律，培养表达能力；培养认真观察和爱动脑筋的好
习惯以及发现和欣赏数学美的意识。
重点、难点：认识一些较复杂的数字变化有规律的排列。
运用规律解决一些较复杂的问题，培养观察能力和发现规律的能力。
教具学具：
教具：课件
教学过程：
一、复习导入：2468（)()
二、探究新知
1、摆一摆，说一说教学例2：找规律，填数
（1）师：现在，老师要考考大家。你们看，你能找出这些图形的摆放规律吗？（出
示课件）
师：拿出自己的学具摆一摆，把你找到的规律和同桌互相说一说。
师：谁来告诉大家这些图形的规律是什么？
（电脑出示数字）那么，后面应写几？为什么？
（2）巩固练习：填一填。教材第92页做一做第1、2题
2、教学例3：
（1）小朋友们，我们找到了这组图形和数的规律。那么下面这组图形中的数的规
律大家能找出来吗？（出示课件）
师：说一说你发现的规律
（2）巩固练习：摆一摆。用数字卡片每三个一组，摆出有规律排列
三、拓展应用
92页小红按规律填空，怎样解答？要求学生说出规律和找规律的方法。
四、总结升华
我们这节课不仅发现了图形的变化规律，同时也发现了数字的变化规律。你学到
了什么？
五、巩固练习93页练一练
板书设计：
找规律
——数字规律
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