八年级道德与法治上册第五单元危害之中有法护第17课遭遇侵害靠法护.pptxVIP

第四单元·危害之中有法护第十七课遭遇侵害靠法护1/23

情景导入生活中遭遇不法侵害后怎么办？能够给青少年维权法律咨询热线打电话咨询，能够向青少年维权点（岗）寻求帮助。为了加强青少年维权保护力度，很多地方建立了青少年维权服务中心，开设了青少年维权点。2/23

情景图观赏一、不法侵害发生后3/23

探究思索1、针对图中同学们方法，我观点是：_________________________________________________________2、与同学们分享自己理由。4/23

探究新知社会是一个复杂万花筒，青少年因为社会经验不足，轻易成为不法侵害对象。在遭遇不法侵害后，我们要保持清醒头脑，理智应对，利用有效伎俩与犯罪分子做斗争；要及时告诉父母、老师、青少年保护组织，或向公安机关求援。5/23

事例探究某校学生李某天天被敲诈。李某家境很好，一些“捣蛋”学生看着眼红了，就将“李某家境好且胆子小”情况告诉了校外“大哥”。一天放学后，“大哥”把李某拉到学校周围小巷子，胁迫他每星期上交50元钱，不然将打断他腿！李某听了很害怕，每星期按时把50元钱交到“大哥”手上。“大哥”以为这钱太轻易到手了，索性要求他天天按时给钱。面对“大哥”威胁，李某忍气吞声，不敢告诉父母，也不敢告诉老师，为此他不得不经常偷家里钱。李某在一次偷钱时被家人发觉了，在家人追问下，他才说出实情。6/23

探究思索●对李某行为，我评价是：_______________________________________________________。7/23

探究新知一味地忍气吞声，会助长不法分子嚣张气焰，使自己权益深入受到侵害。让不法分子受到应有制裁，才有可能使自己和更多人权益免受侵害。忍气吞声不是正确选择。8/23

资源链接面对不法侵害能够试试以下方法：●尽可能不与侵犯者发生正面冲突。●假如对方过于强大，能够先把钱物给对方，然后汇报老师、父母。●在劫持者经常出没地带，能够向警察求援。●上、下课时最好与同学结伴走。9/23

事例探究一位初中生山地自行车被偷了，他既生气又无奈，只能再买一辆新，谁知没过多久又被偷了。他愤恨无比，心想一定要把损失夺回来，于是采取违法方式“反抗”——偷窃他人财物。久而久之，这个学生“摇身”变成了惯偷，一名优异学生因“保护自己”演变成一个问题少年。●这个学生“保护自己”做法对吗？为何？10/23

探究新知打击报复不可能使自己权益得到维护，因为报复行为是违法犯罪行为，一样会受到法律制裁。遭遇不法侵害后，我们既不能忍气吞声，也不能采取非法伎俩进行报复，应该运使用方法律武器维护本身正当权益。青少年要学会运使用方法律与侵犯我们权益行为做斗争。11/23

事例探究二、善使用方法律保护自己16岁小梅有着和其它同龄女孩不一样童年。14岁那年，她被邻居性侵，没想到是，这一噩梦延续了两年。早在两年前，该邻居就屡次尾随并骚扰她，还威胁她说，假如说出去或告诉家人，就杀了她全家。14岁小梅十分害怕，一面是来自该男子恐吓，一面是来自父亲严厉管教，所以她选择了忍受。两年中，该邻居靠恐吓、引诱等伎俩对她屡次性侵。12/23

探究思索●小梅该怎样摆脱这个噩梦？13/23

探究新知法律面前人人平等。任何人只要违法，都会受到法律严惩。使用方法律维护自己尊严和权益，是一件光明正大事情。14/23

15/23

探究思索与同学分享自己知道法律援助部门。16/23

资源链接人民调解属于诉讼外调解一个。它是指在人民调解委员会主持下，以国家法律、法规、规章和社会公德规范为依据，对民间纠纷双方当事人进行调解、劝说，促使他们相互谅解、平等协商，自愿达成协议，消除纷争活动。17/23

探究新知受到不法侵害后，我们要使用方法律伎俩维护自己正当权益。一是经过非诉讼路径处理，这是维护公民正当权益惯用有效伎俩。比如向政府部门、司法机关反应问题，经过调解、仲裁等方式处理争议、纠纷。二是经过诉讼路径，即打官司。人民法院是我国审判机关，诉讼要到法院。它是维护公民正当权益最终路径。18/23

创意空间依法维权宣传板报受到不法侵害时，使用方法律保护自己是最有效路径。分组查阅资料，摘抄我国法律中包括对末成年人保护内容，出一份宣传板报。我摘抄：案例分析：19/23

课堂检测选择题：1、小强是一名在校学生，一天他骑着新买自行车上街买文具，从商店出来发觉自行车被盗。这时小强应该（）A、自己去偸一辆他人车，以填补自己损失B、快速报警，使用方法律武器来保护本身正当权益C、自认倒霉，回家去D、为防止父母责骂，到同学家去住B20/23

课堂检测2、小明喜欢上QQ，最近他认识了一个很谈得来网友，小明一高兴把自己家情况一股脑儿地全都告诉了自己这个网友，并邀他到自己家里