题型三开放探究应用题.pptxVIP

题型三开放探究应用题类型一材料、信息开放型题【例1】如图为某生物科技工程操作流程模式图，请据图回答：（1）如果此图表示基因工程的操作流程图，如A为质粒，则C表示；如果D为受 体细胞，则C→D的过程采用法。A为质 粒，则B的获取一般采取、等方法。 （2）在植物体细胞杂交过程中，A和B形成C，属 于植物技术，形成的C称为；从 C→D需经过分裂、过程才能形成新的植株D。

若A为骨髓瘤细胞，B为B淋巴细胞，则C为 细胞，C细胞在无限增殖过程中，还能产生 ，这项技术叫动物细胞融合技术。若此图为试管牛的工厂化生产的技术流程图，则A（精子）需 ，从C发育到D（胚胎）需经历卵裂、、等阶段，然后进行，让它在受体牛内发育。若图中字母代表生态系统的各成分，请在题图上用“→“表示它们之间的关系。解析（1）若此图表示基因工程操作流程，图中A为质粒，则B为目的基因，C为重组质粒，D为受体细胞；（2）若此图表示植物体细胞杂交过程，图中A、

B分别为两种植物细胞，C为融合的原生质体，D为新的杂种植物。A、B形成C的过程上，还要经纤维素酶等处理，才能得到原生质体。（3）若A为骨髓瘤细胞，B为B淋巴细胞，则A、B形成C的过程为动物细胞融合；（4）A、B形成C是体外受精过程，B的获得一般需先用促性腺激素处理后，从卵巢中采集卵母细胞，在体外进行人工培养，然后与获能的精子受精。答案（1）重组质粒导入鸟枪法、逆转录法细胞融合融合的原生质体（或杂种细胞）分化（3）杂交瘤特异性抗体（4）体外获能桑椹胚囊胚胚胎移植（5）如图所示

解法总结就本题来说，在复习中，围绕此图，还可作其他发散联想，如农作物的杂交育种过程也可用此图，若A、B为亲本，则C为F1，D为F2或为要选育的后代；如果把该图稍加修改，还可以用来考查内环境与外界环境之间的关系等。类型二思维和方法开放型题【例2】近年来在防治稻田虫害方面进行了多种尝试，如①构建稻—萍—鱼生态系统，在该系统中，虽有危害水稻的病菌、害虫和杂草，但鱼的活动可起到除虫、松土和增氧的作用，红萍叶片内的蓝藻固氮可促进红萍和水稻生长；②培育转Bt基因抗虫水稻，减少虫害。此外，一些水稻遭遇虫害时会释放某些物质，引来天敌消灭害虫，科学家称之为稻田三重营养关系。

根据上述材料，请回答下列问题：画出稻—萍—鱼生态系统的能量流动图（不考虑与人的联系）。解析本题涉及到的生物有：水稻、红萍、病菌、害虫、杂草、鱼、蓝藻，解答时要逐一考虑它们之间的关系；昆虫由于繁殖速度较快，进化也会相对较快，应及时通过生物技术更新品种；绘制生态系统能量图时要注意各营养级能量的来源和去向，以及能量流动的单向性。

答案见图

解法总结思维和方法开放型的试题，往往在同一问题中存在多种不同的解决问题的思路和方法，最终殊途同归。要求学生根据题目所设条件和要求，寻找切合实际的解决问题的途径，变单向思维为多向思维，从而培养学生思维的灵活性、流畅性和广阔性。

类型三答案和结论开放型题【例3】地震前动物常出现异常行为，例如“麻蛇冬眠早出洞，鱼儿惊惶水面跳”。科研人员一直致力于地震前兆与动物行为关系的研究，以期望能通过观察动物的异常行为来预测地震的发生。已知与地震相关的因素有高磁、高电、强震和气体（如H2S、SO2等）。请帮助科研人员做以下工作：列出一个课题名称：。提出相应的因变量及测量指标： 。解析本题的研究目的为“地震前兆与动物行为的关系”，且“已知与地震相关的因素有高磁、高电、强震和气体（如H2S、SO2等）”，所以可以针对不同的因素来设置不同的研究课题。单击此处添加大标题内容

答案探究强震对冬眠蛇的影响观测蛇出洞情况（探究高磁对冬眠蛇的影响，观测蛇出洞情况；探究气体对鱼的活动的影响，观测鱼跳出水面的情况；探究强震对鱼的活动的影响，观测鱼跳出水面的情况，合理即可）解法总结答案和结论开放型题的解题关键答案和结论开放型题在每年高考中都有考查，在解题时，一要注意从多角度考虑问题，尽量把问题思考全面；二要用准确的语言叙述，要用生物学术语答题，要抓住答题的关键词；三要切题，针对题干的“问”来答，切忌“离题”；四要“抠小分”，因为这类题不易得满分，要尽量不在容易的地方失分。

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