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英语怎样自主阅读教学设计

第一章确立自主阅读教学目标与原则

1.确定教学目标

在开展英语自主阅读教学设计前，首先需要明确教学目标。根据我国英语课程标准，英语自主阅读教学旨在培养学生的阅读兴趣、提高阅读能力、拓宽知识面、增强跨文化交际意识。具体目标包括：

-提高学生的词汇量、语法知识和阅读技巧；

-培养学生独立阅读、分析、总结和评价英语文章的能力；

-增强学生对英语文化的了解和兴趣。

2.制定教学原则

为确保教学效果，以下教学原则需要在自主阅读教学设计中遵循：

-尊重个体差异，因材施教：针对不同学生的学习水平和兴趣，提供不同难度的阅读材料；

-培养阅读兴趣，激发内驱力：通过选用有趣、实用的阅读材料，激发学生的阅读兴趣；

-循序渐进，逐步提高：由浅入深，逐步提高阅读难度，让学生在阅读过程中感受到进步；

-强化互动，合作学习：鼓励学生之间相互交流、讨论，提高阅读理解能力；

-注重反馈，及时调整：根据学生的阅读表现，及时调整教学策略和进度。

3.实操细节

在实际教学过程中，以下实操细节有助于实现教学目标：

-设计导入环节：通过图片、音频、视频等手段，激发学生对阅读主题的兴趣；

-选择合适的阅读材料：根据学生的兴趣和水平，挑选适合的阅读材料；

-制定阅读计划：明确阅读目标、时间安排，引导学生自主完成阅读任务；

-组织课堂活动：设计讨论、问答、角色扮演等课堂活动，提高学生的参与度；

-评估与反馈：通过测试、问答等方式，了解学生的阅读效果，给予及时反馈。

第二章选择合适的自主阅读材料

1.了解学生的兴趣和需求

要想让学生自主阅读，首先得让他们对阅读材料感兴趣。教师可以通过问卷调查、日常交流等方式了解学生的兴趣点，例如喜欢科幻、历史、旅游等类型的文章。同时，还要考虑学生的实际需求，比如备考、提高英语水平等。

2.筛选适合的阅读材料

根据学生的兴趣和需求，筛选出适合的阅读材料。以下是一些建议：

-选用难度适中、篇幅适度的文章，让学生能够在短时间内完成阅读；

-选择具有实用性和趣味性的文章，让学生在阅读过程中既能学到知识，又能感受到乐趣；

-挑选包含丰富文化背景的文章，帮助学生了解英语国家的文化、风俗等；

-适当选用一些英文原版书籍、报纸、杂志等，提高学生的阅读水平。

3.实操细节

-搜集资源：利用互联网、图书馆等渠道，搜集适合的阅读材料；

-分类整理：将搜集到的材料按照类型、难度等分类，便于学生选择；

-推荐阅读：向学生推荐优秀的阅读材料，并附上简要介绍，激发他们的阅读兴趣；

-更新材料：定期更新阅读材料库，确保材料的时效性和多样性；

-引导阅读：针对不同难度的材料，给予学生适当的阅读指导，帮助他们更好地理解文章内容。

第三章制定个性化的阅读计划

1.评估学生的阅读能力

在制定个性化阅读计划之前，教师需要了解学生的阅读能力。可以通过简单的阅读理解测试或者日常观察，来判断学生在词汇量、语法理解、阅读速度和阅读理解方面的水平。

2.设计灵活的阅读计划

根据学生的阅读能力和兴趣，设计灵活的个性化阅读计划。以下是一些操作步骤：

-设定阅读目标：让学生明确自己的阅读目的，比如提高词汇量、了解特定文化等；

-规划阅读时间：指导学生合理安排阅读时间，比如每天阅读30分钟；

-选择阅读材料：根据学生的兴趣和能力，推荐合适的阅读材料；

-制定进度表：帮助学生制定阅读进度表，记录阅读的起始和结束时间，以及预计完成时间；

-安排复习时间：鼓励学生在阅读后进行复习，巩固所学知识。

3.实操细节

-个性化指导：针对每个学生的特点，提供个性化的阅读建议；

-动态调整：根据学生的反馈和进步情况，及时调整阅读计划；

-鼓励自主调整：鼓励学生根据自己的实际情况，自主调整阅读计划；

-定期检查：定期检查学生的阅读进度，确保他们按照计划进行阅读；

-互动交流：建立阅读交流群或者定期举办阅读分享会，让学生分享阅读心得，互相鼓励。

第四章营造良好的自主阅读环境

1.创建安静的阅读空间

为学生提供一个安静、舒适的阅读环境，有助于他们专注于阅读。以下是一些建议：

-在教室内设置阅读角，配备舒适的桌椅和充足的照明；

-鼓励学校图书馆或公共图书馆成为学生的阅读场所；

-减少教室内的干扰因素，比如关闭不必要的电子设备。

2.培养良好的阅读习惯

教师可以通过以下方式帮助学生养成良好阅读习惯：

-定期安排阅读时间，让学生养成定时阅读的习惯；

-鼓励学生随身携带英语书籍，利用碎片时间进行阅读；

-教育学生做好阅读笔记，记录生词、短语和重要知识点。

3.实操细节

-环境布置：在教室内挂上英文海报、名言警句，营造英语学习氛围；

-阅读奖励：设立阅读奖励机制，比如完成一定阅读量后可以获得小奖品，激