分组分派任务（教学设计）三年级信息科技全一册（人教版2024）.docx

24.分组分派任务

学科

信息科技

年级

3年级

备课时间

主备人

教案持有教师

备课组

成员

教学内容

课题

24.分组分派任务

课型

新授课

课时

第1课时

课程标

准要求

能对问题进行抽象、分解、建模并形成解决方案，利用信息科技开展数字化学习与交流等。

学科核心素养目标

信息意识：认识到分组分派任务中信息共享和交流的重要性，学会收集、整理和分析信息；

计算思维：能运用计算思维将复杂任务分解并合理分派任务；

数字化学习与创新：利用信息技术工具进行数字化学习和创新，尝试不同合作方式；

信息社会责任：遵守法律法规和道德规范，保护信息资源。

教学重点

掌握分组的原则和方法，如异质分组、人数适中、自愿组合等；

学会分派任务的技巧，根据成员能力特长分派任务，明确任务要求和时间节点。

教学难点

引导学生根据小组成员能力和特长合理分派任务，避免任务分配不合理；

培养学生在小组合作中的沟通和协作能力，解决合作中出现的矛盾和问题。

教学方法

小组合作法、任务驱动法

教学过程

教学活动

教师活动

学生活动

教学意图

导入新课

展示“三个和尚没水喝”的故事，提问学生原因，引出分组对高效开展活动的重要性

思考故事原因，理解分组意义

激发学生兴趣，引入课程主题

环节1：

全班同学分组

讲解分组原则（自愿原则、每组4人），提供在线分组表格，指导学生填写组队理由

引导学生分享组队理由

组织学生确定组名和组长，填写确定分组表

按照要求依次完成分组、组队理由、组名、组长等分组任务。

让学生体验分组过程，培养自主选择和沟通能力，增强小组归属感

环节2：

小组讨论并分派任务

布置小组讨论任务，提供“好书分享”作品表模板，引导学生确定分享书目相关信息并填写

展示“齐天大圣”小组作品表示例，引导学生参考

指导小组分工，提供任务分工表模板，展示“齐天大圣”小组任务分工表示例，引导学生优化分工

参照范例完成“好书分享”作品表。

分析范例的任务分工表，优化分工

完成本组的小组分工表

培养学生信息收集整理和分析能力，让学生学会合理分工，提高合作学习能力

拓展

提问学生喜欢的书籍及推荐形式

展示“花木兰”样例

指导学生登录在线平台查看其他组作品表并发表意见

思考并分享喜欢的书籍及推荐形式

登录平台查看作品表，发表意见

拓展学生思维，促进学生之间的交流和学习

总结

总结分组和任务分派的要点，强调合作学习的重要性

回顾学习内容，加深理解

巩固所学知识，强化合作意识

学习评价与反思

评价内容

达成情况

在分组过程中，能积极主动与同学沟通，迅速找到合适队友，组队理由充分合理

2、参考示例优化小组分工时，提出创新性建议

3、在信息收集和整理环节，快速筛选出有用信息，填写“好书分享”作品表

4、面对小组内的分歧，能冷静分析并提出合理解决方案

☆☆☆☆☆

明确任务分工，开展组内协作

交流分享自己的记录表

表现积极自信

交流合作，促成新认知

☆☆☆☆☆