【核心素养目标】第9课 秦统一中国 课件(共27张PPT)(含音频+视频).pptxVIP

【核心素养目标】第9课 秦统一中国 课件(共27张PPT)(含音频+视频).pptx

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长平之战,秦国名将白起率军在赵国的长平(今山西省晋城高平市西北)一带同赵国的军队发生的战争。赵军最终战败,秦军获胜进占长平,并且坑杀赵国40万降兵。赵国经此一战元气大伤,加速了秦国统一中国的进程。;;1、立足时空观念与史料实证,识读《秦朝形势图》《秦朝政治建制示意图》《统一文字》《统一货币》等图片材料及相关史实,知道秦朝统一的原因、过程及意义。(时空观念、史料实证)

2、结合秦代的中央集权制度的建立和对秦始皇的评价,从“唯物史观”的角度分析秦始皇的功过。(史料实证、唯物史观)

3、结合秦始皇巩固统一的举措,从“家国情怀”的角度认识统一多民族国家的建立及其意义。(历史解释、家国情怀);;秦灭六国;①.背景:秦完成统一的利条件;挥师灭韩;第9课秦统一中国;我该如何统治?;一皇帝制度;伏羲、神农、燧人;最高统治者;思考:秦朝创建中央集权的原因是什么?

(1)秦统一后,原先各自为政形式不能适应新的社会发展。

(2)为了加强对全国的统治和巩固统一。;皇帝;;奏折一:七国文字各异,各地民众看不懂下发的诏书。

奏折二:七国的货币和度量衡的标准不同,收上来的

赋税钱币各色各样、粮食多寡不等。

奏折三:七国车辆和道路的宽度不同,交通不便,诏书

不能及时到达各地。

奏折四:北方匈奴来犯,边境危机严重;南方运输困难。;第9课秦统一中国;;;;秦始皇派大将蒙恬北击匈奴,北击匈奴,修筑长城;问题;;如何评价秦始皇?;;1.(2022年山东威海)威海在西周时期属于莱子国管辖,秦朝时属于胶东郡腄县管辖。这表明,西周、秦朝时在地方分别实行(?????)

A.分封制郡县制B.分封制行省制C.郡县制世袭制 D.世袭制分封制;4.(2022年山东聊城)“任战胜之威,蚕食天下,并吞战国,海内为一,功齐三代。”西汉政论家主父偃的这段话评价的历史人物应是

A.齐桓公 B.秦孝公 C.秦始皇 D.汉武帝

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