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探索小学语文“读写结合”微型课程的创新开发与实践

一、引言

1.1研究背景

语文作为小学教育中的基础学科，对学生的语言表达、思维发展和文化素养提升起着关键作用。在小学语文教学中，阅读与写作是最为重要的两个板块，它们不仅是学生语文能力的重要体现，更是培养学生综合素养的重要途径。然而，当前小学语文教学中，阅读与写作教学存在着一定程度的分离现象，这种分离导致学生在阅读时难以将所学知识有效地运用到写作中，写作时又缺乏足够的素材和方法支撑，严重影响了学生语文综合能力的提升。

传统的小学语文教学模式往往侧重于知识的灌输，强调字词的记忆、语法的理解和课文的背诵，忽视了学生语文实际运用能力的培养。在阅读教学