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STYLEREF标题2小学生心理学知识要点（李晓东版）
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小学生心理学知识要点（李晓东版）
一、小学生心理发展特点
认知发展（6-12岁）
具体运算阶段（皮亚杰理论）：能进行逻辑思维，但依赖具体事物
注意力：从无意注意转向有意注意，集中时间约20-30分钟
记忆力：机械记忆强，意义记忆逐步发展
情绪与社会性
情绪表达：直接外显，易受环境影响
同伴关系：从“玩伴”转向“友谊”，开始形成小团体
自我意识：出现“自尊心”，对评价敏感
道德发展（科尔伯格理论）
服从权威阶段：认为规则不可变，服从以避免惩罚
相对功利阶段：开始考虑“互惠”，如“你帮我，我才帮你”
二、常见心理问题及应对
学习障碍
表现：读写困难、计算错误频繁
对策：分步教学、多感官学习（如用积木学数学）
注意力缺陷（ADHD）
表现：坐不住、易分心、冲动
对策：结构化任务、短时目标奖励
情绪问题（焦虑、退缩）
表现：拒绝上学、咬指甲、沉默
对策：情绪绘本、沙盘游戏疗法
社交困难
表现：被孤立或攻击他人
对策：角色扮演训练、小组合作活动
三、教育建议
教学方法
直观教学：用实物、图片辅助抽象概念
积极反馈：具体表扬（如“你解题步骤很清晰”）
行为管理
正向强化：代币制（积攒小红花换奖励）
明确规则：简短指令（如“现在请安静坐下”）
家校合作
家长指导：避免“贴标签”，关注努力而非结果
沟通技巧：用“我信息”表达（如“老师担心你上课走神”）
四、关键理论速记
理论家
核心观点
教育应用
皮亚杰
认知发展阶段论
根据思维水平设计教学活动
埃里克森
勤奋vs自卑（小学阶段）
帮助孩子获得成功体验
维果茨基
最近发展区（ZPD）
scaffolding（支架式教学）
五、特别提醒
个体差异：同一班级孩子心理年龄可能相差2-3岁
发展关键期：
9-10岁：逻辑思维飞跃期
11-12岁：青春期前情绪波动增大
禁忌：避免当众批评、过度比较或超前教育
附：小学生心理危机信号
持续两周以上情绪低落
自伤行为（如抠皮肤至出血）
反复说“不想活了”
（出现以上情况需及时转介心理专家）
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