古代汉语课件常词本义引申义.pdfVIP

词的本义和引申义

词往往是多义的，单义词数量有限。古汉语中一词多义的现象更突出。面对众多词义，

如何辨析，如何掌握，是学习古汉语的一个重点。学会辨析词的本义和引申义，是掌握古汉

语词义的一个重要方法。

一，什么是词的本义和引申义

1，本义。

顾名思义，即词的根本意义，本来意义。也就是说，与生俱来的意义，原始的意义。

但是，今天已经无法了解其原始意义，所以，我们今天说的本义，只能是相对概念。一

般来说，今天所能知道的最早的文献所证明的词义，视之为该词的本义。今存最早的文

献当为甲骨卜辞，它是现存最早的语言资料。但字一共不到五千，能辨析的约一

半，只能解决少量汉字的本义推定，的汉字本义还是只能从较早的古文献确定。

2，引申义。

本义基础上引申出的意义。引申义与本义之间，在意义上一定有联系。如毫无关系，

就不是本义引申义的关系，而是同音词。

引申义的产生是社会发展、新事物不断出现的结果。语言为了能够反映新发展、新

事物，两条途径：造新词。引申。引申更重要，词的数目不增加而表达能力增大。

二，为何要分析词的本义、引申义

1，能使我们加深对词义的理解

“绥”君若以德绥诸侯

“鄙”

“题”堂高数仞，榱题数尺《尽心下》汉宣帝赐“黄肠题凑”棺木

雕题黑齿《楚辞·招魂》有兽焉，其状如豹，而文题白身《山海经》

2，掌握本义和引申义的联系，可以对众多的词义化繁为简，化杂为系统，便于掌握

词义。

“纪”――丝的头绪、法度准则、纪年单位、史书体裁等等

“素”――“新人工织缣，故人工织素”、“素服”、“彼君子兮，不素餐兮”；

“其事素而不饰”、“公孙鞅事孝公，竭智能、示情素”“年七十，素

家居，好奇计”

“理”――94页

“解”――97

3，有助于了解词义的发展变化，帮助辨析古今词义的异同

“引”、“發”、“解”、“責”、“習”――96、97

4，有助于了解近义词、同义词的异同

年歲1――在年月、岁月上，一重分期，一重时间演变

三，如何分析掌握本义、引申义

1，分析掌握本义

利用字形。

1收成：丰年、饥年、凶年、荒年、年景。年岁的分期：幼～。童～。青～。壮～。中～。老～。时期，

时代：近～。～华。～号。岁数：～（岁数）。～高。～轮。～限。～深日久。有关年节的（用

品）：～画。～礼。～货。

年：～首。～暮。指时间，光阴：～月。岁月如流，岁月峥嵘。

对表意字，直接从字形探求。封、伐、集、解、向、⻑、引。

对形声字，利用形符辨析。理、醒、慢、绥、题、節。

利用字形分析掌握本义引申义，还要注意必须有文献资料证明。因为在汉字漫长的

流传过程中，形体发生了很大变化，有的已面目全非，有的甚至发生了讹传。仅靠字形，

往往会仁者见仁、智者见智，甚至牵强附会，说一通。“臣”

2，分析掌握引申义

了解引申义的引申规律和引申方式。

1）引申义和本义的关系。近引申远引申

近引申义就是从本义直接引申出来的词义，又叫直接引申义

远引申义就是从直接引申义再引申出的词义，又叫间接引申义

近例：“精，择米也”

题

远例：朝，94。早晨――朝见――――朝代，朝见――朝向。朝代、朝向