高中语文古诗文诵读：古代诗词意境欣赏教学教案.docVIP

高中语文古诗文诵读：古代诗词意境欣赏教学教案

一、教案取材出处

《诗经》

《楚辞》

《唐诗三百首》

《宋词三百首》

《元曲三百首》

二、教案教学目标

培养学生对古代诗词的兴趣和热爱，提高文学素养。

培养学生准确理解诗词意境的能力，提高审美水平。

培养学生运用语言表达诗词意境的能力，提高写作水平。

培养学生自主学习、合作探究的能力。

三、教学重点难点

项目

内容

难点解析

重点一

理解古代诗词的意境美

如何引导学生从字面意义到深层含义，把握诗词意境的内涵。

重点二

欣赏古代诗词的音韵美

如何引导学生关注诗词的韵律、节奏，体会音韵美。

重点三

分析古代诗词的表达技巧

如何引导学生分析诗词的表现手法，如比喻、拟人、对仗等。

难点一

学生对古代诗词的陌生感

如何消除学生对古代诗词的陌生感，提高学习兴趣。

难点二

学生对诗词意境的理解能力

如何提高学生对诗词意境的理解能力，避免表面化解读。

难点三

学生运用语言表达意境的能力

如何培养学生运用语言表达诗词意境的能力，提高写作水平。

四、教案教学方法

情境教学法：通过创设与古诗词相关的情境，如描绘诗中的画面、模拟诗中的场景，帮助学生更好地理解诗词意境。

讨论法：组织学生围绕诗词意境进行讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养他们的思辨能力和表达能力。

多媒体教学法：利用多媒体技术展示古诗词的背景、作者生平、相关历史事件等，丰富教学内容。

朗读法：引导学生进行朗读，通过声音的抑扬顿挫来感受诗词的韵律美和意境。

比较分析法：通过对比不同诗人、不同时期、不同风格的诗词，让学生深入理解诗词意境的多样性和丰富性。

五、教案教学过程

导入新课

教师播放一段古风音乐，引导学生进入古诗词的学习氛围。

提问：“同学们，你们能从这段音乐中感受到什么？”

引出课题：“今天我们将一起欣赏古代诗词，感受其中的意境美。”

情境教学

教师展示《诗经》中的《关雎》诗，引导学生想象诗中的画面。

提问：“如果你们是诗中的主人公，你们会做些什么？”

学生分组讨论，分享各自的想法。

讨论法

教师提出问题：“《关雎》这首诗表达了怎样的情感？”

学生分组讨论，每组选代表发言。

教师总结：“《关雎》通过描写水鸟相爱的场景，表达了诗人对爱情的向往。”

多媒体教学法

教师播放《楚辞》中《离骚》的动画短片，介绍屈原的生平和创作背景。

提问：“同学们，你们觉得屈原在《离骚》中表达了怎样的思想？”

学生自由发言，教师引导学生思考。

朗读法

教师示范朗读《离骚》，强调朗读的节奏和韵律。

学生跟读，教师指导学生如何把握诗词的音韵美。

比较分析法

教师展示两首不同风格的唐诗，如《静夜思》和《登高》。

提问：“这两首诗在意境表达上有什么不同？”

学生分组讨论，教师引导学生分析两首诗的表现手法和意境特点。

六、教案教材分析

教材选取《诗经》、《楚辞》、《唐诗三百首》、《宋词三百首》和《元曲三百首》等经典文学作品，涵盖了古代诗词的各个时期和风格。

教材内容丰富，既有抒情诗，又有叙事诗，有助于学生全面了解古代诗词。

教材中的诗词作品具有很高的文学价值和审美价值，能够激发学生的学习兴趣。

教材编排合理，适合高中生的认知水平和学习需求。

七、教案作业设计

课后阅读与思考

作业内容：选择《唐诗三百首》中的一首诗进行深入阅读，分析诗中的意境美。

操作步骤：

学生选择一首自己喜欢的诗。

学生阅读诗歌，注意诗句的韵律和意象。

学生撰写一篇不少于300字的阅读心得，阐述自己对诗歌意境的理解。

学生在下次课堂上分享自己的阅读心得。

小组合作项目

作业内容：分组研究一首古代诗词，制作一份包含诗歌背景、作者生平、诗歌解读的小册子。

操作步骤：

学生被分成小组，每组负责一首诗词。

小组成员共同搜集诗歌的相关资料，包括作者的生平、创作背景等。

小组内部分工，一人负责撰写诗歌解读，一人负责设计封面，一人负责搜集资料。

小组完成小册子的制作，并在下次课堂上进行展示。

创意写作

作业内容：根据《宋词三百首》中的一首词，创作一首现代诗歌。

操作步骤：

学生选择一首词作为灵感来源。

学生分析词中的意象和情感，尝试将这些元素融入自己的创作。

学生创作一首不少于50行的现代诗歌，保持与原词意境的一致性。

学生在课堂上朗读自己的作品，并邀请同学和老师提供反馈。

课堂互动问答

作业内容：准备关于古代诗词的知识问答，并在课堂上进行问答游戏。

操作步骤：

学生准备关于古代诗词的知识点，包括作者、作品、背景等。

教师在课堂上提出问题，学生举手回答。

对于回答正确的学生，给予小奖励或积分奖励。

阶段

作业内容

操作步骤

评估标准

课前

阅读准备

选择诗歌，阅读

阅读理解能力

课中

小组合作

资料搜集，撰写，设计

团队合作能力，信息处理能力

课后

创意写作

创作诗歌

创意表达，诗歌结构

课中

互动问答

提问，回答