名篇朗读与赏析：初中名著阅读课程.docVIP

名篇朗读与赏析：初中名著阅读课程

一、教案取材出处

《红楼梦》曹雪芹著

《骆驼祥子》老舍著

《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基著

二、教案教学目标

培养学生阅读名著的兴趣，提高阅读理解能力。

培养学生欣赏文学作品的能力，提升审美情趣。

培养学生分析问题、解决问题的能力，提高思维品质。

通过名篇朗读与赏析，引导学生树立正确的人生观、价值观。

三、教学重点难点

序号

教学重点

教学难点

1

理解名著中的人物形象、故事情节和主题思想

深入理解作品中复杂的情感、心理变化，以及作者的创作意图

2

感受文学作品的艺术魅力，提高学生的审美情趣

在朗读与赏析过程中，引导学生发觉作品中的美感，提升审美能力

3

通过名著阅读，培养学生的思维品质，提高分析问题、解决问题的能力

将名著中的情节与学生的实际生活相结合，培养学生的批判性思维

4

在阅读过程中，引导学生树立正确的人生观、价值观

通过对名著中人物命运的分析，引导学生思考人生价值，树立正确的人生观

教学过程：

导入：教师简要介绍本次课程的名著取材出处，激发学生的阅读兴趣。

名篇朗读：教师带领学生朗读名著中的经典片段，引导学生感受作品的魅力。

赏析分析：

介绍作品中的人物形象、故事情节和主题思想。

分析作品中的艺术手法和表达技巧。

深入探讨作品中的情感、心理变化，以及作者的创作意图。

学生讨论：引导学生结合自身实际，谈谈对名著中人物、情节、主题等方面的理解和感悟。

作业布置：布置相关作业，要求学生课后阅读名著，并撰写读书笔记或心得体会。

教学反思：

在教学过程中，关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学内容和方法。

注重培养学生的阅读兴趣，引导学生主动参与到名著阅读中来。

在赏析分析环节，注重培养学生的审美情趣和思维品质，提高学生的综合素质。

通过名篇朗读与赏析，引导学生树立正确的人生观、价值观，促进学生全面发展。

四、教案教学方法

互动式教学：通过提问、讨论、角色扮演等方式，激发学生的参与度，使学生在互动中学习。

情境教学法：创设与名著相关的情境，让学生身临其境，更好地理解作品内容。

比较分析法：引导学生对比不同名著中的相似主题或人物，培养批判性思维。

多媒体辅助教学：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

阅读指导法：教授学生阅读名著的方法和技巧，提高阅读效率。

五、教案教学过程

导入：

教师展示名著封面和作者简介，激发学生的好奇心。

提问：“你们知道这些名著的作者是谁吗？它们讲述了怎样的故事？”

学生回答，教师总结。

名篇朗读：

教师选取名著中的经典片段，进行朗读示范。

学生跟读，教师指导发音、语调等。

情境教学：

教师根据名著内容，设计一个与主题相关的情境。

学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演。

角色扮演结束后，各小组分享感受。

比较分析法：

教师列出几部名著，让学生找出它们之间的相似之处。

学生讨论，教师总结。

阅读指导：

教师讲解阅读名著的方法和技巧，如如何抓住故事主线、分析人物性格等。

学生练习，教师点评。

讨论与分析：

教师提出问题：“你们认为这部作品的主题是什么？”

学生分组讨论，教师巡视指导。

各小组分享讨论结果，教师点评。

教师总结本次课程的主要内容，强调名著阅读的重要性。

鼓励学生在日常生活中多阅读、多思考。

六、教案教材分析

序号

教材内容

教学目标

1

《红楼梦》中的贾宝玉、林黛玉等人物形象

通过分析人物形象，引导学生理解作品的主题思想

2

《骆驼祥子》中的祥子形象

通过分析祥子的命运，引导学生思考社会现实问题

3

《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金形象

通过分析保尔的成长历程，引导学生树立正确的人生观、价值观

4

名著中的艺术手法和表达技巧

通过分析作品的艺术手法，提高学生的审美情趣和鉴赏能力

5

名著中的情感、心理变化

通过分析作品中的情感、心理变化，引导学生体会人物内心世界

6

名著中的主题思想

通过分析作品的主题思想，引导学生树立正确的人生观、价值观

七、教案作业设计

阅读与思考：

作业内容：阅读《骆驼祥子》选段，思考祥子的性格特点和命运轨迹。

操作步骤：

学生阅读《骆驼祥子》选段。

教师提出问题：“祥子为什么最终沦落为底层劳动者？”

学生分组讨论，分享各自的观点。

教师总结讨论结果，强调祥子性格中的矛盾性和社会环境的影响。

写作与创作：

作业内容：以“如果我生活在名著中的世界”为题，写一篇短文。

操作步骤：

学生选择一本名著，设想自己生活在其中的世界。

教师提供写作指导，如如何设定角色、情节发展等。

学生完成短文，教师批改并提供反馈。

角色扮演：

作业内容：选择《红楼梦》中的一个角色，进行角色扮演。

操作步骤：

学生选择《红楼梦》中的一个角色。

教师指导角色扮演的技巧，如语音、语调、动作等。

学生进行角色扮演，其他