一节大洲大洋伏老师.pdfVIP

1教学目标

1.知识与技能

了解海陆分布情况；理解大陆、岛屿、、大洲、大洋、海、海峡等概念，并能在地图上判读。

记住七大洲和四大洋的名称和分布。

能在地球仪或地图上，找出七大洲和四大洋，并初步学会用简单的图形表示七大洲的形状和相对位

置。

2.过程与方法

在层层探究、步步求证的学习过程中，初步掌握探究的思路和方法。

培养观察能力、空间想象能力和填图技能。

3.、态度和价值观

树立海陆不断变化的辩证唯物主义科学观点。

激发探索地球奥秘的。

2学情分析

本节课的地理概念较难理解，内容枯燥，而一些问题的答案也比较开放具有不定性。如果讲授

时，以老师讲授为主，搞，必然加重学生的厌学程度，更谈不上理解和了。针对这种情

况，教学设计中应利用电化教学创设参与、开放、活泼的学习环境，让学生在游戏活动中学

习，这样符合学生的认知规律，有助于激发学生的学习和学习潜能。

3重点难点

学习重点：

七大洲和四大洋的名称和分布，并能在地图上准确标注。

学习难点：

建立大洲和大洋的空间分布。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】实验游戏

学生传递地球仪，看看食指按到的是海洋还是陆地。（进行20次左右，统计）

学生：实验发现按在海洋上的次数明显多于陆地。

：结果是否是巧合？

学生：探讨实验结果，海洋面积大于陆地。

承转到本节课的学习内容。

活动2【活动】自主探究学习

请阅读“地球？水球？”部分内容完成下列内容：

1.阅读图2.1世界海陆分布图，识别图中的大洲轮廓特征，说出大洲的名称。

2.阅读图2.2世界海陆面积比较图，完成：地球表面％海洋，陆地面积仅占％，概括的

说，地球上七分是，三分是。

3.阅读30页阅读材料，跟小组的同学谈谈你的感悟。

请阅读“七大洲和四大洋”部分内容完成下列内容：

1.阅读32页的图2.5大陆、、岛屿与海洋以及结合图2.6大洲和大洋的分布，看图说话，描

述大陆、、岛屿、海洋、大洲、海峡的概念，然后对照知识，看谁描述的最正确.

2.阅读33页图2.6大洲和大洋的分布，完成

①在图中标出西经20度和东经160度两条经线。

②地球上的陆地分为七个大洲：、、、、、和。其中洲面积最

大，洲面积最小，洲的是面积最大的岛屿，亚洲的是最大的。

⑤跨经度最广的大洲是，跨纬度最广的大洲是；纬度最高的大洋是。

⑥阅读33页的阅读材料，熟悉大洲名，准备交流。小组成员每人说一个大洲名。

点评：老师在新课导入后向学生展示本课的“三维学习目标”，学生根据学习目标和老师设置的问

题进行自主学习，正如老师所说的“不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己

能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲”。相信学生能够自主学习，无论是上课前预习，还

是课堂预习，都敢于放手让他们自主学习。

活动3【讲授】合作学习过程：

宇航员加加林在太空看到的地球却是一个蔚蓝色的美丽的星球。他说：“我们给地球起错了名字，它

应叫做水球。”那么到底应该叫地球还是水球？先不要早下定论，还是看看地球的基本面貌以及海陆

的分布。

课件展示地球的基本面貌：大约七分海洋，三分陆地。

课件：无论是在北半球还是在南半球，无论是在东半球还是在西半