破局与进阶：华师一附中高中翻转课堂自主学习的深度剖析与提升路径.docx

破局与进阶：华师一附中高中翻转课堂自主学习的深度剖析与提升路径

一、引言

1.1研究背景

随着信息技术的飞速发展，知识的传播和获取方式发生了巨大变革。互联网的普及、移动设备的广泛应用以及各种在线学习平台的涌现，使得人们获取知识的途径变得更加多元化和便捷。在这样的时代背景下，教育领域也面临着深刻的变革需求，传统的教学模式逐渐难以满足学生日益增长的多样化学习需求，教育改革势在必行。

翻转课堂作为一种新兴的教学模式，正是在这一时代背景下应运而生。它起源于2007年美国科罗拉多州林地公园高中的两位化学老师乔纳森?伯格曼和亚伦?萨姆斯的教学实践。最初，他们为了解决因路程远而耽误上课的学生补课问题