课题申报书：基于多模态智能的初中生综合素质评价模式研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

基于多模态智能的初中生综合素质评价模式研究课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状：

当前，综合素质评价能力不足一直是基础教育发展的瓶颈问题。尽管部分地区和学校已经建立了评价平台，但仍然难以科学、客观地评价学生的综合素质水平。在实际操作中，不同省份和地区的评价指标存在较大差距，这给跨校和跨地区的比较带来了困难。同时，地方学校在对收集到的数据进行分析时，也面临着不少技术难题。

然而，信息技术特别是人工智能技术的发展为破解这些挑战提供了机遇。目前已有试点区域开展基于人工智能技术的综合素质评价，如在科技部和教育部的支持下，北京师范大学联合多个大学和教育机构，基于38个试点区域的试验，创新性地提出基于人工智能技术的中小学生综合素质评价方案。

选题意义：

在教育数字化转型的背景下，本课题的研究具有重要意义。通过构建以核心素养为底座的学生全面发展理论模型与指标体系，并利用多模态智能技术实现对学生综合素质的全面评价，可以更好地适应教育发展的新趋势。这有助于推动教育评价改革，使评价更加科学、客观，促进学生全面发展。同时，也能为教师和家长提供更准确的学生发展信息，以便更好地指导学生的学习和成长。

研究价值：

本课题的研究为学生综合素养评价提供了新的理论与技术支持。通过多模态智能技术，可以更全面地收集学生的学习数据，实现对学生综合素质的精准评价。这有助于准确把脉素质教育改革状况，为教育决策提供依据。此外，对于培养适应未来社会发展的创新人才也具有重要意义，能够为学生的未来发展奠定坚实的基础。

二、研究目标、研究内容、重要观点

研究目标：

构建基于多模态智能的初中生综合素质评价模式，实现对学生综合素质的科学、客观、全面评价，为学生发展提供指导。具体来说，通过联结多领域专家共同构建学生综合素质评价模型，利用多场域多模态的数据采集方式，结合多模态数据智能分析技术，搭建起学生综合评价的应用体系，从而实现对初中生综合素质的精准评价，帮助学生更好地认识自己的优势与不足，为其未来的发展提供明确的方向。

研究内容：

学生综合评价模型构建：以“中国学生发展核心素养”的文化基础、自主发展、社会参与三个方面为基础，构建一套适应时代发展、共识性与可解释性较强、灵活性较高的学生综合素质评价模型。该模型不再完全依靠教育学领域专家，而是汇聚多领域的智慧，对学生面向新时代跨越学科特性的必备能力、关键品格和价值观进行全面覆盖，包括问题解决能力、批判性思维、心理健康、亲子关系、家国情怀等内容。

多场域多模态的数据采集：在数据采集方式上，突破传统调查、填报为主的方式，转向基于教育信息化基础数据汇聚，以伴随式数据采集为主。数据来源不再局限于学校场景，而是延伸至家庭、社区、科技馆等对学生发展至关重要的多种典型场域。在数据模态方面，除了文本数据，还能采集音频、视频、图像、生理信号等多模态数据。

多模态数据智能分析：将多模态数据指标与学生发展特征建立关联映射关系。面对复杂的、非结构化的多模态数据，先进行缺失值处理、无效数据剔除等工作，然后依据评价理论模型，通过特征变量提取等方法提取特征，构建综合评价的各指标与不同模态学生表现性数据特征的映射关系。

学生综合评价应用：基于上述三个方面，构建起学生综合评价的数据表征能力，搭建学生综合评价的应用体系。通过常态化的应用，验证理论模型，优化技术服务，实现综合评价应用的常态化和科学化。

重要观点：

理论与技术双向驱动，构建以中国学生发展核心素养为基础的评价模型，利用多模态智能技术采集和分析数据，实现学生综合评价的常态化和科学化。具体而言，在理论层面，强调完备性和综合性，指导评价内容的全面性，对学生能力发展的基础性和必要性成分进行综合判定；在技术层面，注重可行性和先进性，利用多模态数据的智能处理与分析技术，突破以往综合评价依赖主观经验的局限，为学生个体提供综合性评价结果和未来发展建议。同时，理论与技术不断迭代发展，基于智能技术的持续动态采集能力，实现对学生的增值评价，理解学生发展规律，支持理论模型的不断迭代优化。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

本研究通过理论模型构建、数据采集、智能分析和评价应用四个环节，实现从理论到技术的“自上而下”和从技术到理论的“自下而上”双向驱动，不断优化评价模式。具体而言，在理论模型构建阶段，以教育学、心理学、人工智能等多学科理论为支撑，构建基于多模态智能的初中生综合素质评价理论模型。在数据采集阶段，采用多场域多模态的数据采集方式，突破传统调查、填报为主的方式，转向基于教育信息化基础数据汇聚，以伴随式数据采集为主，数据来源从学校场景延伸至家庭、社区、科技馆等多种典型场域，除了文本数据，还能采集音