2025年福建省晋江市事业单位招聘考试公共基础知识试题题库附答案详解(轻巧夺冠).docxVIP

2025年福建省晋江市事业单位招聘考试公共基础知识试题题库附答案详解(轻巧夺冠).docx

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2025年福建省晋江市事业单位招聘考试公共基础知识试题题库

第一部分单选题(80题)

1、金融寡头在经济上的统治主要是通过()实现的

A.参与制;

B.个人联合;

C.建立政策研究咨询机构对政府施加影响;

D.掌握舆论工具控制新闻媒介

【答案】:A

【解析】金融寡头在经济上主要通过参与制统治,即通过掌握一定股票控制额来层层控制企业,个人联合、建立咨询机构、掌握舆论工具等更多是在政治及社会等方面的影响手段。

2、你市《关于恳请设立H市滨海新区的请示》(H市府〔2019〕50号)收悉,这是某公文正文的开头,可知该公文是一则()。

A.批复

B.意见

C.通知

D.报告

【答案】:A

【解析】公文根据其用途不同可分为不同类型。请示是下级机关向上级机关请求指示、批准时使用的公文。而批复则是上级机关答复下级机关请示事项时使用的公文,批复的开头通常会先引述来文的标题和发文字号,就像题目中“你市《关于恳请设立H市滨海新区的请示》(H市府〔2019〕50号)收悉”这样的表述,符合批复的行文特点。意见适用于对重要问题提出见解和处理办法;通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项,批转、转发公文;报告适用于向上级机关汇报工作、反映情况,回复上级机关的询问。所以该公文是一则批复。

3、我国《教育法》规定,受教育者享有“对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉,对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益,提出申诉或者依法提起诉讼”的权利。该条款包含的教育法律救济的方式有()。

A.行政、诉讼

B.仲裁、调解

C.行政、仲裁

D.诉讼、调解

【答案】:A

【解析】教育法律救济是指通过一定的程序和途径裁决教育法律纠纷,从而使相对人受到损害的权益获得法律上的补救。主要的教育法律救济方式有行政救济和诉讼救济等。行政救济是指公民、法人或其他组织认为具体行政行为直接侵害其合法权益,请求有权的国家机关依法对行政违法或行政不当行为实施纠正,并追究其行政责任,以保护行政管理相对方的合法权益。在题目中,受教育者对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉,这是通过行政途径来解决问题,利用行政部门的权力对相关情况进行审查和处理,属于行政救济方式。诉讼救济是指人民法院在教育法律关系主体的参与下,依据法定程序,审理、解决教育法律纠纷的活动。受教育者对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益依法提起诉讼,这是通过向人民法院提起诉讼,由法院依据法律规定进行审判来解决纠纷,属于诉讼救济方式。仲裁是指由双方当事人协议将争议提交(具有公认地位的)第三者,由该第三者对争议的是非曲直进行评判并作出裁决的一种解决争议的方法,题目中未提及仲裁相关内容。调解是指双方或多方当事人就争议的实体权利、义务,在人民法院、人民调解委员会及有关组织主持下,自愿进行协商,通过教育疏导,促成各方达成协议、解决纠纷的办法,题目中也未涉及调解相关内容。所以该条款包含的教育法律救济的方式有行政和诉讼。

4、甲已年满18周岁,是在校大学生且无经济来源,在校期间向乙借款3万元,后无力偿还,该借款应由谁偿还()。

A.甲

B.甲父

C.甲与甲父连带责任

D.由甲父先行垫付

【答案】:A

【解析】本题可依据《中华人民共和国民法典》中关于完全民事行为能力人的相关规定来进行分析。根据《中华人民共和国民法典》规定,18周岁以上的自然人为成年人,成年人为完全民事行为能力人,可以独立实施民事法律行为。本题中,甲已满18周岁,属于完全民事行为能力人。这意味着甲在法律上具备独立进行民事活动、承担民事责任的能力。甲向乙借款3万元,该借款行为是甲独立实施的民事法律行为,甲应当对该借款行为负责,需要自行承担还款义务。虽然甲是在校大学生且无经济来源,但这并不影响其作为完全民事行为能力人所应承担的还款责任。其父并非借款合同的当事人,没有法定的还款义务。因此,这些借款应由甲进行偿还。

5、被称为“华夏第一王都”,素有“十三朝古都,八大陪都”之称的城市是()。

A.洛阳

B.南京

C.西安

D.开封

【答案】:A

【解析】该题的正确答案是洛阳。洛阳历史文化底蕴深厚,被称为“华夏第一王都”,且有“十三朝古都,八大陪都”之称。而南京是“六朝古都”,是中国四大古都之一,有众多朝代在此建都。西安是十三朝古都,是中华文明和中华民族重要发祥地之一。开封有“八朝古都”之称,在历史上多个朝代在此定都。故本题正确答案为洛阳。

6、“种瓜得瓜,种豆得豆”所体现的生物现象是()。

A.变异

B.衰退

C.遗传

D.还原

【答案】:C

【解析】本题主要考查对生物基本现象概念的理解,需要判断“种瓜得瓜,种豆得豆”所体现的生物现象。“种瓜得瓜,种豆得豆”意思是种什么,收什么,强调了亲代与子代之间在

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