原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
1.2.3整式的乘法（三）
复习回顾新知探索典例分析课堂小结作业布置复习回顾单项式与单项式的乘法法则文字叙述单项式与单项式相乘，把它们的系数、相同字母的幂分别相?，其余字母连同它的指数?不变，作为积的因式.依据乘法交换律、结合律和同底数幂的乘法法则.计算步骤（1）确定积的系数：积的系数等于各项系数的?积；（2）确定相同字母：同底数幂相乘，底数不变，指数相?加；（3）确定单独字母：只在一个单项式中出现的字母，要?连同它的指数写在积里.乘不变积加连同它的指数写在积里
复习回顾新知探索典例分析课堂小结作业布置复习回顾单项式与多项式的乘法法则：文字叙述单项式与多项式相乘，就是根据?乘法分配律用单项式去乘多项式的?每一项，再把所得的积相?加.字母表示图形表示乘法分配律每一项加
复习回顾新知探索典例分析课堂小结作业布置新知引入ABCD2b3aa3bS操场=SA+SB+SC+SD=2ab+3a2+6b2+9ab=3a2+6b2+11abS操场=(2b+3a)(a+3b)=(2b+3a)·a+(2b+3a)·3b=2ab+3a2+6b2+9ab=3a2+6b2+11ab如图所示，在计算操场面积的问题中，可以先分别计算四个小活动区域的面积，也可以直接计算长方形区域的面积。你发现了什么？
新知探索复习回顾典例分析课堂小结作业布置多项式与多项式相乘解:①(2a+b)(a+2b)=(2a+b)·a+(2a+b)·2b=2a·a+b·a+2a·2b+b·2b=2a2+ab+4ab+2b2=2a2+5ab+2b2.(2)一般地，如何进行多项式与多项式相乘的运算?与同伴进行交流.③(a2-b2)·(a-b)=(a2-b2)·a-(a2-b2)·b=a3-ab2-a2b+b3.②(x+y)(x-1)=(x+y)·x-(x+y)·1=x2+xy-x-y.多项式与多项式相乘多项式乘单项式乘法分配律和整体思想转化(1)如何计算(2a+b)(a+2b)，(x+y)(x-1)，(a2-b2)·(a-b)?你是怎么做的？可以把其中一个多项式先看成一个整体.
新知探索复习回顾典例分析课堂小结作业布置多项式与多项式相乘1234(a+b)(m+n)=am1234+an+bm+bn用字母表示为：多项式乘多项式多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项分别乘另一个多项式的每一项，再把所得的积相加.
新知探索复习回顾典例分析课堂小结作业布置多项式与多项式相乘用几何图形表示为：
典例分析复习回顾新知探索课堂小结作业布置多项式与多项式相乘注意：(1)计算时要按顺序相乘，做到不重不漏；(2)注意确定积中每一项的符号；(3)最后结果应化成最简形式(同类项要合并).例3.计算：(1)(1?x)(0.6?x)解:(1)(1?x)(0.6?x)-x-0.6?x=0.6-1.6x+x2+x?x=0.6(2)(2x+y)(x?y)解：（2）(2x+y)(x?y)=2x?x?2x?y+y?x?y?y=2x2?2xy+xy?y2=2x2?xy?y2
典例分析复习回顾新知探索课堂小结作业布置多项式与多项式相乘注意：(1)完全平方可以看成两个相同因式相乘；(2)积的项数在合并同类项之前，应等于两个多项式的项数之积.?解：原式＝（x＋2y）（x＋2y）＝x2＋2xy＋2xy＋4y2＝x2＋4xy＋4y2.?
典例分析复习回顾新知探索课堂小结作业布置多项式与多项式相乘
典例分析复习回顾新知探索课堂小结作业布置多项式与多项式相乘2.计算：（1）（－3x－5）（2x＋0.1）；解：（1）原式＝－6x2－0.3x－10x－0.5＝－6x2－10.3x－0.5.（2）（x＋y－2）（x－y）；解：（2）原式＝x2－xy＋xy－y2－2x＋2y＝x2－2x－y2＋2y.（3）（a＋b＋c）（d＋e＋f）.解：（3）原式＝ad＋ae＋af＋bd＋be＋bf＋cd＋ce＋cf.
典例分析复习回顾新知探索课堂小结作业布置多项式与多项式相乘补例1已知展开后的结果中不含x3和x2的项，求m、n的值．解：原式
思考·探究观察下列计算，你找到了什么规律？左边：1、是含有相同字母的两个一次二项式
文档评论（0）