人教版语文上册《穷人》教学大纲.pptxVIP

人教版语文上册《穷人》教学大纲演讲人：日期：

目录CONTENTS01课文概述02教学目标与核心素养03教学重点与难点04教学过程设计05课后作业与拓展06教学资源与工具

01课文概述

作者与背景介绍列夫·托尔斯泰俄国19世纪中期伟大的批判现实主义作家，代表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》等。创作背景文学地位本文是托尔斯泰晚年创作的短篇小说，反映了当时俄国社会的贫富悬殊和阶级矛盾。《穷人》是托尔斯泰的代表作之一，以其深刻的思想内涵和高超的艺术手法成为世界文学宝库中的经典之作。123

故事梗概渔夫和桑娜故事的主人公是渔夫和桑娜，他们一家生活十分贫困，但仍然保持着善良和勤劳。030201救助邻居渔夫在海上捕鱼时，发现邻居家的孩子因为风浪而失去了双亲，于是决定收养这两个孩子，并让他们与自己的孩子一起生活。揭露现实通过渔夫和桑娜的善良行为，作者揭露了当时社会的贫富悬殊和阶级矛盾，呼吁人们关注穷人的命运。

渔夫和桑娜虽然生活贫困，但他们始终保持着善良和勤劳的品质，这种品质值得我们学习和传承。主题思想分析善良与勤劳作者通过渔夫和桑娜的生活状况，反映了当时俄国社会的贫富悬殊和阶级矛盾，呼吁社会关注穷人的命运。贫富悬殊与阶级矛盾故事中的人物虽然都是普通人，但他们的善良和勤劳闪耀着人性的光辉，让我们看到了人性的美好和希望。人性的光辉

02教学目标与核心素养

掌握本课生字词通过阅读理解，把握文章的主要情节和人物形象，理解作者的写作意图和作品的主题思想。理解课文内容培养阅读能力通过本课学习，提高学生的阅读速度和理解能力，培养独立阅读的能力。要求学生能够正确认读、书写本课涉及的生字词，包括“汹”、“涌”、“吼”等。知识与技能目标

过程与方法目标阅读方法指导通过课堂讲解和示范，引导学生掌握阅读叙事类文章的基本方法，如抓住关键词、理解段落大意等。合作学习与交流组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生发表自己的见解和感受，培养合作学习和口头表达能力。拓展延伸通过课外阅读、观看相关影视作品等方式，拓宽学生的知识视野和情感体验，加深对课文内容的理解和感悟。

情感态度与价值观目标通过阅读和理解，感受主人公桑娜和渔夫勤劳、善良、乐于助人的品质，以及他们宁愿自己受苦也要帮助别人的精神。感受人物品质通过学习本课，引导学生树立同情心和爱心，学会关心他人、帮助他人，培养良好的道德品质和社会责任感。培养同情心与爱心引导学生认识到生活的艰辛和不易，学会珍惜现在的美好生活，并努力为创造更美好的生活而奋斗。珍视美好生活

03教学重点与难点

人物心理刻画分析桑娜的心理变化从忐忑不安到下定决心收养孩子，展现其善良品质。渔夫的心理变化心理描写对人物塑造的作用从犹豫到坚定支持桑娜的决定，体现其家庭责任感和善良品质。通过心理刻画，揭示人物内心世界，使读者更加深入地理解人物性格和情感。123

渲染气氛通过环境描写，营造出贫困但温馨的家庭氛围，增强故事的感染力。环境描写的作用烘托人物形象环境描写能够烘托出人物的性格和品质，使读者更加深刻地理解人物。推动情节发展环境描写在情节发展中起到重要作用，如桑娜在海边等待渔夫归来时的环境描写，增强了故事的紧张感。

主题思想的深层解读歌颂善良品质通过描写桑娜和渔夫收养孩子的故事，歌颂了善良、同情和乐于助人的品质。反映社会现实通过贫困渔民的生活，反映了沙皇统治下俄国社会的黑暗和穷苦人民的悲惨生活。呼唤社会关爱故事呼吁社会对贫困弱势群体的关注和关爱，以及人们之间的相互帮助和温暖。

04教学过程设计

创设情境提出与课文相关的问题，如“穷人为什么穷？”、“富人为什么富？”等，激发学生探究欲望。提问引导引入新课简要介绍《穷人》的背景和作者，引导学生进入课文情境。通过描绘贫富差距的插图或播放相关视频，引导学生思考“穷人与富人”的差异和联系。新课导入：引发思考

文本精读：人物与环境分析人物形象分析渔夫和桑娜的形象特点，包括他们的性格特点、行为表现以及内心活动节把握通过人物的语言、动作、神态等细节，深入理解人物的内心世界和情感变化。环境描写描绘课文中的环境，包括渔夫家的简陋、贫穷以及夜晚的宁静等，并分析其对人物和情节的影响。朗读品味通过朗读课文，品味作者的语言风格，感受人物的情感变化和内心冲突。

主题探讨引导学生讨论“穷人与富人”的话题，探究财富与幸福、贫穷与富贵的辩证关系，培养学生的独立思考能力和价值观。总结课文的主旨大意和人物特点，归纳作者的写作意图和表达方式。结合现实生活中的案例，让学生思考在当今社会中如何看待贫富差距、如何实现共同富裕等问题。要求学生撰写一篇关于“穷人与富人”话题的短文，鼓励学生表达自己的看法和感受。讨论与总结：主题升华拓展延伸总结归纳作业布置

05课后作业与拓展

生字词练习熟练掌握课后列出的生字词，包括注音、组词、造