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12.1杠杆（导学案）
【学习目标】
1.能识别出杠杆，准确找出杠杆的五要素。知道杠杆的平衡条件，并能进行相关计算。能对杠杆进行分类，选择合适的杠杆解决生活中的实际问题。
2.辨析生活中的有关实例，了解杠杆是一种模型，初步认识模型建构在物理学中的作用。
3.经历探究杠杆平衡条件的过程，基于数据分析得出杠杆的平衡条件，培养获取、处理信息和分析论证的科学探究能力。
4.了解不同时期杠杆的应用，感受我国古代科技成就，增强民族自信心和自豪。
【学习重点】引导学生完成探究杠杆平衡条件的实验。
【学习难点】画杠杆的力臂。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：
1．杠杆：在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒，叫做杠杆。
2．杠杆的五要素：
①支点：指杠杆可以绕其转动的点O；
②动力：是使杠杆转动的力F1；
③阻力：是阻碍杠杆转动的力F2；
④动力臂：从支点O到动力F1作用线的距离l1；
⑤阻力臂：是从支点O到阻力F2作用线的距离l2。
3．杠杆的平衡条件是：动力×动力臂=阻力×阻力臂，数学表达式是：F1l1=F2l2。
4．常用的杠杆有三类
①省力杠杆：特点是动力臂l1大于阻力臂l2，平衡时动力F1小于阻力F2，使用它可以省力（选填“省力”或“费力”），即用较小的动力就可以克服较大的阻力，但是费距离（选填“省”或“费”）。
②费力杠杆：特点是动力臂l1小于阻力臂l2，平衡时动力F1大于阻力F2，使用它时可以省距离（选填“省”或“费”）。
③等臂杠杆：这类杠杆的动力臂l1等于阻力臂l2，平衡时动力F1等于阻力F2，工作时不省力也不费力，不省距离也不费距离。
【合作探究】
探究一、杠杆
1.什么是杠杆
观察生活中使用的一些工具，这些工具在使用时，有什么共同特点?
它们的共同特征是：受到力的作用、能绕某一点转动、是一根硬棒。
杠杆：一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒就是杠杆。
【方法点拨】“硬棒”和“能绕着固定点转动”是杠杆的两个关键特征。“硬”是指不考虑发生形变，是一种理想情况，杠杆是一种理想模型。理想模型是人们分析物理问题的基础。
2.描述杠杆的五个要素
以用木棍撬石头为例进行分析。
（1）描述杠杆特征的“五要素”
支点：杠杆绕着转动的点O；动力：使杠杆转动的力F1；
阻力：阻碍杠杆转动的力F2；动力臂：从支点到动力作用线的距离l1；
阻力臂：从支点到阻力作用线的距离l2。
注意：“力的作用线”是指过力的作用点沿力的方向所画的直线，不是支点到作用点的距离。
（2）透析杠杆五要素
①支点：一定在杠杆上，可以在杠杆的一端，也可以在杠杆的其他位置；同一杠杆，使用方法不同，支点位置可能改变。
②动力与阻力：作用点都在杠杆上；分别使杠杆向相反方向转动（选填“相反”或“相同”），动力和阻力是相对的，一般把人对杠杆施加的作用力称为动力。
③力臂：是支点到力的作用线的距离，不是支点到作用点的距离；力臂不一定在杠杆上（选填“一定”或“不一定”）；若力的作用线过支点，则力臂为0。
3.力臂的画法
步骤
画法
图示
第一步：
确定支点O
假设杠杆转动，杠杆上相对静止的点即为支点
第二步：确定动力
和阻力的作用线
从动力、阻力作用点沿力的方向（或反方向）分别画直线，即为动力、阻力的作用线
第三步：画出
动力臂和阻力臂
从支点向力的作用线作垂线，支点到垂足间的距离为力臂
【例题1】关于杠杆，下列说法中正确的是（C）
A.杠杆一定是一根直的硬棒
B.杠杆的支点一定在杠杆上，且在杠杆的中间位置
C.力臂可能在杠杆上，也可能不在杠杆上
D.从支点到动力作用点的距离叫动力臂
【解析】AB.杠杆，是一根硬棒，但不一定是直的，杠杆的支点一定在杠杆上，不一定在杠杆的中间位置，所以A、B选项是错误的.
C.力臂可能在杠杆上，也可能不在杠杆上，选项C正确.
D.从支点到动力作用线的距离叫动力臂，所以D选项错误。故选C.
【例题2】如图的开瓶器开启瓶盖时可抽象为一杠杆，不计自重。选项图能正确表示它工作示意图的是（B）
【解析】
由题图知，向上用力时，起子围绕左端O转动，因此O为支点。又因为动力F１的方向向上，使杠杆沿逆时针转动，所以阻力F2的方向向下，使杠杆沿顺时针转动。故选B。
【例题3】如图，硬棒OB能绕支点O转动，A处用绳子拉住固定在墙壁上，B处悬挂重物。请画出物体所受的重力G的力臂和拉力F的力臂，分别用l1和l2表示。
【解析】由支点O向拉力F1的作用线作垂线，则垂线段的长即为拉力F1的力臂l1；重物G对杠杆的拉力，其作用点在杠杆上的B点，方向竖直向下，由支点O向重力的作用线作垂线，即为重力G的力臂l2；如图所示。
探究二、杠杆的平衡条件
1.
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