2025年甘肃省酒泉市玉门市信息化工作办公室招聘考前自测高频考点模拟试题及答案详解1套.docxVIP

2025年甘肃省酒泉市玉门市信息化工作办公室招聘考前自测高频考点模拟试题

第一部分单选题(100题)

1、关某因操作失误，将11500元运输费误打入孔某账户，发现打款错误后多次联系孔某，孔某始终拒不退还，孔某的行为属于（）。

A.无因管理

B.善意取得

C.有偿代理

D.不当得利

【答案】：D

【解析】无因管理是指没有法定或约定的义务，为避免他人利益受损失而进行管理的行为。本题中孔某并没有为避免关某利益受损失而进行管理的行为，故不属于无因管理。善意取得是指无权处分人将其受托占有的他人的财物转让给第三人的，如受让人在取得该财物时系出于善意，则受让人取得该物的所有权，原权利人丧失所有权。本题并不涉及财物转让和所有权取得问题，不属于善意取得。有偿代理是指代理人以收取一定的报酬为目的而进行的代理行为。本题不存在代理关系，不属于有偿代理。不当得利是指没有合法根据，使他人受到损失而自己获得利益的事实。在本题中，关某误将运输费打入孔某账户，孔某没有合法依据获得该笔款项，且导致关某遭受损失，其拒不退还的行为构成不当得利。综上所述，正确答案是不当得利。

2、生产力和生关系的统一构成()

A.经济基础

B.上层建筑

C.生产方式

D.人和自然之间的关系

【答案】：C

【解析】生产力和生产关系的统一构成生产方式。生产方式是人类社会存在和发展的基础，经济基础是生产关系总和，上层建筑是相关政治等制度，人和自然关系不符，所以答案是生产方式。

3、（）在事业单位管理中处于核心和关键地位。

A.财政管理

B.人事管理

C.行政管理

D.后勤管理

【答案】：B

【解析】人事管理在事业单位管理中居核心和关键地位。因为事业单位的各项工作都是由人来完成的，人事管理涉及到人员的招聘、任用、培训、考核等多个环节，直接影响到事业单位人员的素质和工作效率，决定着事业单位活动的成败。而财政管理主要侧重于资金的筹集、使用和监督；行政管理是对单位日常事务的组织与协调；后勤管理则是为单位的正常运转提供保障服务，它们都围绕人事管理展开并为人事管理服务，所以人事管理是核心和关键。

4、两人因行车问题发生口角进而引发冲突，在争吵过程中，刘某返回车中取出管制刀具砍向于某。打斗时刀掉落地上，于某夺过该刀砍向刘某，最终刘某被砍倒在草地上，经抢救无效死亡。本案件中于某属于（）。

A.过失杀人

B.故意伤害

C.正当防卫

D.防卫过当

【答案】：C

【解析】本题可根据过失杀人、故意伤害、正当防卫和防卫过当的定义，结合题干案例来分析判断。过失杀人是指非故意或预谋的杀人，是由于疏忽造成的杀人，即行为人应当预见自己的行为可能发生他人死亡的危害结果，因为疏忽大意而没有预见，或者已经预见而轻信能够避免，以致发生他人死亡的结果。在本题案例中，于某是在刘某持管制刀具砍向自己的打斗过程中夺刀反击，并非因疏忽造成刘某死亡，不符合过失杀人的定义。故意伤害是指故意伤害他人身体的行为，行为人主观上具有伤害他人的故意。而在本题情景中，于某最初是被刘某持刀攻击的一方，其夺刀反击的行为主要是为了保护自己免受正在进行的不法侵害，并非主观上具有伤害刘某的故意，因此不属于故意伤害。正当防卫是指为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。在本题案例中，刘某因行车问题与于某发生口角后，返回车中取出管制刀具并砍向于某，于某的人身安全受到了正在进行的不法侵害。于某在打斗过程中夺过刀并砍向刘某的行为，是为了制止刘某的不法侵害，保护自己的人身安全，符合正当防卫的构成要件。防卫过当是指防卫行为明显超过必要限度造成重大损害的应当负刑事责任的情形。本题中，刘某持管制刀具砍向于某，对于某的生命安全造成了严重威胁，于某夺刀反击是为了应对刘某的暴力侵害，其行为并没有明显超过必要限度，不属于防卫过当。综上，本案件中于某的行为属于正当防卫。

5、古人用“父母教、须敬听；父母责、须顺承”来劝谕人们尊敬父母，这句话出自（）。

A.《弟子规》

B.《三字经》

C.《千字文》

D.《道德经》

【答案】：A

【解析】该题考查经典古籍相关知识。这句话主要体现的是对人们在对待父母教导和责备时行为规范的劝谕。《弟子规》是清朝李毓秀所作的蒙学经典，以三字一句、两句一韵编撰而成，它较为系统地阐述了为人子弟在家、出外、待人接物、求学等应有的礼仪与规范，“父母教、须敬听；父母责、须顺承”正符合《弟子规》所强调的家庭伦理道德教育内容。《三字经》是中国的传统启蒙教材，以三字一句的方式，涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说等多方面内容。《千字文》是南朝梁周兴嗣编纂的由一千个汉字组成的韵文，主要用于识字教育。《道德经》是