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2025年莆田市高三语文5月四模质检试卷

2025.05

考生注意：

1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。

2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。

3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答

案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题

区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。

4.本卷命题范围：高考范围。

一、阅读(72分)

（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一：

敦煌莫高窟壁画中的“火宅喻”场景，以朱砂与矿物颜料绘出烈焰与稚童。那跳跃的烈焰，仿佛带着灼人

的温度，而那些稚童的形象，或惊恐、或懵懂，每一个表情都被刻画得入木三分。画师通过这样的创作，

将佛陀深奥的窝言转化为直观感知的视觉画面。在那个时代，对于大多数文化程度不高的民众来说，这

些生动的画面就像是一座桥梁，让他们能够轻松地理解经文蕴含的深意。

宋元时期，话本小说在市井之间广泛流传。元代至治年间，建安虞氏刊刻的《全相平话五种》，采用“上

图下文”的版式，为读者带来独特的阅读体验。翻开这本书，首先映入眼帘的是画工用简练线条勾勒出的

“桃园结义”“三顾茅庐”等经典场景。这些线条虽然简洁，却极具表现力，张飞的勇猛、刘备的谦逊、关

羽的忠义、诸葛亮的睿智，都在寥寥数笔中展现得淋漓尽致。对于读者而言，这些插画使原本只存在于

纸面与口头的文学作品有了具象化的视觉载体，让他们在阅读和聆听故事的同时，能够通过图像更直观

地感受故事中的世界。这种图文搭配的形式，不仅丰富了阅读的乐趣，也促进了文化的传播。

明清时期，随着商品经济的发展和市民阶层的壮大，刻书业迎来繁荣时期。文人画家与刻书业的结合，

催生出独特的插画美学。陈洪绶（老莲）为《西厢记》创作的版画插图，堪称这一时期的经典之作。他

以细腻的线条刻画张生与崔莺莺的初见，人物情态含蓄深邃，衣纹流转如诗。这种“以画诠文”的创作方

式，在视觉维度上为原作拓展了广阔的想象空间，让读者在阅读文字的同时，能够借助画面展开更加丰

富的联想，感受到《西厢记》故事中更深层次的情感内涵。

此时的大洋彼岸，手抄本中的彩绘插画同样展现出图文共生的深刻智慧。英国诗人、画家威廉·布莱克为

《神曲》创作的系列水彩插画作品，将图文共生推向一个新的高度。他用漩涡状的构图和超现实的意象，

将但丁的地狱元素转化为精神炼狱的视觉隐喻。在他的画作中，地狱中的火焰仿佛在燃烧着读者的灵魂，

让人深刻地感受到罪愿的惩罚和救赎的艰难。

这些作品充分证明，在机械复制时代之前，无论是东方还是西方，文学与美术都保持着血脉相连的共生

关系。它们相互滋养、相互促进，共同构建人类丰富多彩的文化艺术宝库。

（摘编自危怡梁琳琳《文学插画：在图文相生中开辟艺术新境》）

材料二：

大观园是《红楼梦》中贾府为元春省亲而修建的别墅，这一“天仙宝境”兼具南北园林之精华，具有洁净

明艳、纤尘不染的闺阁气质，彰显着文学园林的浪漫性。曹雪芹谙熟园林样式，他在构想大观园时巧妙

地融合了明清园林的造景意趣，在虚实、曲隐、藏露、呼应与人格化等方面实现了天人合一、诗画一体

的境界，拓展了传统园林以赏游为主的功能范畴。

国画大家潘天寿曾言：“吾国绘画，以笔线为间架，故以线为骨。”传统中国画的白描技法以线造型，通

过线条的轻重缓急、疏密聚散、顿挫刚柔、浓淡干湿塑造空间物象，有着很强的表现力。在众多版本的

《红楼梦》中，《增评补图石头记》影响较大。其中，《增评补图石头记》万有文库版中的《大观园总

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图》采用白描技法绘制，图中景物细密、元素齐备。在空间布局上，画家采用了并置手法，将大观园以

建筑分割成若干子画面，每个子画面配置主题人物，以“画中画”的形式呈现出大观园的整体架构及主要

景观。从建筑组合到院落围墙，从石景溪水到林木花草，透过细腻的笔触，观者可以感受到丰富的园林

意蕴。画家对每一处庭院结构的刻画均力求精准，透露出深厚的绘画功底与园林造诣。

清代画家改琦的《红楼梦图咏》则更加注重作品的绘画性与意境美。“潇湘清韵”与“竹林风骨”使黛玉之

美别具韵致，画面中的林黛玉从大观