易错12 统计与概率（五大易错分析+举一反三+易错题通关）（原卷版）.docxVIP

易错12统计与概率

易错陷阱一、求中位数和众数时不排序出错

众数：一组数据中出现次数最多的那个数据

中位数：将一组数据按从小到大(或从大到小)的顺序排列，位于最中间的一个数据(当数据个数为奇数时)或最中间两个数据的平均数(当数据个数为偶数时)

易错总结：要观察数据有没有按照顺序排列，没有的要先排列顺序再找，避免出错．

【例1】某城市月份某星期天的最低气温如下（单位）：，，，，，，这组数据的中位数、众数分别是（）

A．， B．， C．， D．，

【例2】阳光体育运动要求学生每天锻炼一小时，如图是依据某班50名学生一周体育锻炼的时间绘制的条形统计图，那么该班50名学生一周参加体育锻炼时间的中位数为h．

【变式1-1】在一次定点投篮比赛（每人投10次）中，甲组6位同学投中的次数分别为4，5，6，6，7，8，记录员在誊抄时，误把其中的4抄成了9，那么该同学所誊抄的数据和原数据相比，不变的统计量是（???）

A．中位数 B．平均数 C．方差 D．众数

【变式1-2】某校航模兴趣小组共有40位同学，他们的年龄分布如表：

年龄（岁）

12

13

14

15

人数（人）

5

18

14

3

则这40名同学年龄的中位数是（???）

A．12岁 B．13岁 C．14岁 D．15岁

【变式1-3】某育苗基地，在温室内，经过一段时间育苗，随机抽取一些种苗并对它们的株高进行测量，把测量结果制成尚不完整的扇形统计图与条形统计图，如图所示．若种苗株高的平均数或中位数低于，则需要对育苗办法适当调整．

(1)在扇形统计图中，________．

(2)求抽取的种苗株高的平均数、中位数，并判断是否需要对育苗方法进行调整．

易错陷阱二、混淆平均数和加权平均数

平均数：一般地，个数，我们把叫做这个数的算术平均数，记做

个数的加权平均数：如果在个数中，出现了次，出现了次，……出现了次，那么加权平均数为

易错总结：加权平均数即将各数值乘以相应的权数，然后加总求和得到总体值，再除以总的单位数．在做题的时候，要注意题设中有没有出现“权”，不能将加权平均数和平均数混淆．

【例3】射击比赛中，某选手的次射击成绩如表所示：

成绩/环

次数

则该选手的平均成绩是环．

【例4】某校学期综合评价成绩是由平时作业、期中检测、期末考试三项成绩构成的，如果学期综合评价成绩在90分以上则评为“优秀”．如表是小明和小亮两位同学某学科的成绩．

学生

平时作业/分

期中检测/分

期末考试/分

小明

90

76

89

小亮

92

65

95

(1)若将三项成绩的平均分记为学期综合评价成绩，请计算比较两人的学期综合成绩；

(2)若将平时作业、期中检测、期末考试三项成绩按的比例来确定学期综合评价成绩，请你通过计算判断小明、小亮该学科能否被评为“优秀”．

【变式2-1】如果一组数据的平均数是2023，那么的平均数是．

【变式2-2】某校学生期末评优奉行五育并举，德智体美劳全面发展的原则，按从德、智、体、美、劳五方面评分，确定最终成绩．小明本学期这五方面的得分情况如图所示，则小明期末评优最终得分为（????）

A．9.1 B．9.2 C．9.3 D．9.4

【变式2-3】学校广播站要新招1名广播员，甲、乙两名同学经过选拔进入到复试环节，参加了口语表达、写作能力两项测试，成绩如表：学校规定口语表达按，写作能力按计入总成绩，根据总成绩择优录取．通过计算，你认为同学将被录取．

口语表达

写作能力

甲

80

90

乙

90

80

易错陷阱三、对方差公式记忆出错

方差：一般地，各数据与平均数的差的平方的平均数.

方差的算术平方根就是标准差．方差越大，说明数据的波动越大，越不稳定．

易错总结：方差公式其实为各数据与平均数的差平方的平均

【例5】计算数据1，2，3，4，5的方差为，则．

【例6】若一组数据1，3，5，7，9的方差是，另一组数据11，12，13，14，15的方差是，则（填“”“”或“=”）．

【变式3-1】现有一组数据：5，6，6，7，9，9，方差为；去掉数字7得到一组新的数据，方差为；则（填“”，“”或“”）．

【变式3-2】一组数据的方差计算为：，则这组数据的平均数为．

【变式3-3】数学课上张老师给出了如下算式，计算某数据的方差，据此判断下列说法错误的是（???）

A．样本众数是3 B．样本中位数是3 C．n的值是4 D．样本平均数是4

易错陷阱四、含参求数据特征时考虑不全面

易错总结：在求众数、平均数、中位数时，如果是一组含有未知数的数据就要分类讨论。其实对于此类题目的解题本质还是掌握好众数、平均数、中位数的概念以及联系、区别，再对未知数可能取值的范围进行分类讨论就可