2025年青海省事业单位招聘考试公共基础知识考试试题库及答案详解(易错题).docxVIP

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2025年青海省事业单位招聘考试公共基础知识考试试题库

第一部分单选题(80题)

1、具有透明度高、威力大、影响广、时效快等特点的民主监督方式是()。

A.信访制度

B.民主评议会

C.舆论监督制度

D.人大代表联系群众制度

【答案】:C

【解析】舆论监督制度是通过大众传播媒介,如报纸、广播、电视、网络等,来表达社会舆论,对国家机关及其工作人员进行监督。它具有透明度高的特点,大众传播媒介能让监督信息广泛迅速地传播,使公众能够及时了解相关情况;威力大,强大的舆论压力往往能促使被监督对象重视问题并加以解决;影响广,传播范围广泛,能引起社会各方面的关注;时效快,信息可以在瞬间传遍各地,快速形成舆论氛围。信访制度是公民通过给国家机关写信、打电话或当面向有关人员反映自己的意见,提出批评、建议,侧重于公民个人与国家机关的直接沟通。民主评议会是公民在民主生活中参与民主监督的形式,主要是对国家机关及其工作人员的工作进行评价和监督,其影响范围相对较局限于特定的评议场合和参与人群。人大代表联系群众制度是公民将自己的意见、建议和要求反映给人大代表,形成人大代表的议案,上传到国家权力机关,它主要是通过人大代表这个桥梁来实现公民与国家权力机关的联系。所以具有透明度高、威力大、影响广、时效快等特点的民主监督方式是舆论监督制度。

2、甲与乙是好友,某日,甲携自己4岁的儿子丙与乙相约到街心公园游玩。游玩过程中,甲欲去卫生间,便将儿子托付给乙照看。期间,有一只小狗过来觅食,乙捡起地上的一块石头交给甲的儿子,让其砸狗。结果小狗头部被砸伤,花费医药费500多元。关于本案,正确的说法是()。

A.丙构成侵权

B.乙构成侵权

C.乙和丙构成共同侵权

D.甲和丙构成共同侵权

【答案】:B

【解析】本题可根据侵权责任的相关规定,对各主体的行为进行分析判断。###关于丙的行为丙是4岁的无民事行为能力人,其认知和判断能力尚不足以理解自己行为的性质和后果。在本案中,乙捡起石头交给丙并让其砸狗,丙是在乙的指示下实施的行为,并非基于自身的自主意愿和判断,所以不能认定丙对小狗的伤害构成侵权。###关于乙的行为乙作为完全民事行为能力人,具备相应的认知和判断能力,应当预见自己让丙砸狗的行为可能会导致小狗受伤,但仍然实施了该行为,主观上存在过错。并且该行为直接导致了小狗头部被砸伤的损害后果,乙的行为与小狗受伤之间存在因果关系,因此乙的行为构成侵权。###关于共同侵权共同侵权要求各侵权人之间具有共同的故意或过失,并且实施了共同的侵权行为。在本题中,丙由于无民事行为能力,不具备侵权的主观故意或过失,不构成侵权主体,所以乙和丙不构成共同侵权。同时,甲在将儿子丙托付给乙照看后去上卫生间,在此期间甲无法对丙的行为进行控制,且甲对于乙让丙砸狗的行为并不知情,不存在侵权的故意或过失,所以甲和丙也不构成共同侵权。综上,构成侵权的主体是乙。

3、以最少投入获取最多产出,属于()管理原理的要求。

A.权变

B.系统

C.能级

D.效益

【答案】:D

【解析】以尽可能少的投入获得尽可能多的产出,这体现了对效益的追求。效益原理强调在管理活动中,要以最小的资源消耗和成本投入,获取最大的成果和效益。而权变原理强调根据不同的情况和环境灵活应变;系统原理注重将管理对象看作一个有机的系统,从整体上进行管理;能级原理是指在组织中建立一定的管理层次,设置各管理层次的职责和权力。所以该题应选效益原理。

4、省政府的公文同时发给市政府、市教育局,这种行文方式属于()。

A.多级下行文

B.多级上行文

C.连续上行文

D.越级下行文

【答案】:A

【解析】多级下行文是指上级机关直接行文到下属几级机关的一种行文方式。省政府是上级机关,市政府和市教育局属于不同层级的下属机关,省政府的公文同时发给市政府、市教育局,这种行文符合多级下行文的特征。多级上行文是指下级机关同时向自己的直接上级机关和更高一级的上级领导机关行文,这里是上级机关向下行文,并非多级上行文。连续上行文通常指下级机关按照隶属关系,逐一向自己的上级机关行文,与本题描述的行文方向不符。越级下行文是指越过直属下级机关向更下一级机关行文,而本题是省政府同时发给市政府和市教育局,并非越过直属下级机关,不是越级下行文。所以这种行文方式属于多级下行文。

5、在公文中,对于公历世纪、年代、年、日、秒等时间的表述一般用()。

A.阿拉伯数字

B.大写汉字

C.小写汉字

D.小写汉字和阿拉伯数字

【答案】:A

【解析】公文中对于公历世纪、年代、年、日、秒的表述通常使用阿拉伯数字。这是公文写作的规范要求,采用阿拉伯数字可以使时间表达更加准确、清晰,避免因使用汉字表达可能产生的歧义,也符合现代文书处理的简洁性和标准化原则。

6、()

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