牛津译林版一年级下学期英语说课稿.docx

牛津译林版一年级下学期英语说课稿

【导语】一个完整的说课主要包括以下几个方面内容：说教学目标、说教学内容、说学生情况、说教学方法、说教学程序设计、说练习的内容与方法。其中，在说教学内容的时候，除了简单介绍教学内容在学科中的地位与作用以外，还要注意指出教学内容的重点、难点和关键点。以下是整理的相关资料，望对您有所帮助。

一.说教材：今天我说课的内容是DreamHomes中的Weletotheunit部分.本单元的主题是“梦想家园”

二.说教学内容：

(一)依据新课标，本课时要达到教学目标有以下三点：

1知识目标：:识别不同的国家的标志性建筑。

2能力目标：认识不同国家及其首都的英语表达方式。

3情感目标：谈论学生自己的理想居所，引导学生思考不同的居住环境.激发学生的学习兴趣，帮助学生树立学习英语的自信心，并在成功中体会英语学习的乐趣。;

(二)：本课的重点：是用Wouldyouliketodo...I’dliketo...谈论自己心中的理想居所。

(三)本课的难点：是用Thecapitalof...is...句型谈论不同国家及其首都。

三.说课前准备

多媒体课件投影仪

四.说学法

(自主学习探究学习合作学习)指导学生转变学习方式，即要主动的富有个性的学习，锻炼口语，听力又提倡合作与交流来共同运用新知识进行语言表达，即自主探究式，促进学生创新意识的形成，与听说读写用能力的培养。

五：下面我将结合我的课件来说一说我的教学步骤：

Step1.，导入新课。

为了活跃课堂气氛，鼓励学生积极参与到活动中，引起他们感情上的共鸣，我采用了Freetalk的形式：ifyouhaveenoughmoneyandtime：Whatcountrywouldyouliketolivein?Whatcitywouldyouliketolive?”引导学生运用I’dliketo.”进行回答”而导入新课的。

step2.新授countriesandcapitals

(1)传统教学模式与多媒体教学相结合。新授表示国家的生词时，由提问问题:Whatcountriesintheworlddoyouknow?然后教授新词。通过这个环节，让学生感知新单词并给学生展示自己的机会，激发他们学习的信心。

(2)接着，我采用了放图片与猜问题相结合的形式：whatnameisit?whatcountryisitin?，让学生猜这些图片是什么地方，在什么国家，为了吸引学生的注意，我把课件制的有声有色，例如：展示出一张富士山的图片让学生猜问题,并再次带读Japan(日本)一词并用同样的方式呈现美国的白宫、法国的艾菲尔铁塔等几个国家的标志性建筑。

学习这些国家的英语名称时。并且配有任务型活动:

Taskone:Lookatthepictures，haveaguess:

Tasktwo:fillintheblank(page7Part(A))

通过上述活动既完成教学目的之一加强学生的口语训练又充分调动学生的学习兴趣。

(3)接着，我将呈现天安门的图片，引出“首都”的概念，带读capital(首都)这个单词.

Taskone:pairwork(口语练习编对话)两人一组，根据问题：whatnameisit?whatcountryisitin?whatisthecapitalof运用表示国家及首都的单词编写对话。

在这一部分的教学中多媒体的运用，生动、直观地向学生展示了不同国家及其名胜，取代了传统教学枯燥的说教，并激发了学生对课本难点句型操练的积极性，很好地完成了认知不同国家及其首都的英语表达方式这一教学目标。

Step3:利用插图导入话题二Wherewouldyouliketolive?围绕听力训练，课本icstrips部分的内容难度不太大，我采用了“听录音，回答问题”的形式来处理的再由学生结对表演对话，主要训练了学生听和说的能力。

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