课题申报书：后疫情时代国际学生来华留学意愿调查及招生策略研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

后疫情时代国际学生来华留学意愿调查及招生策略研究

课题设计论证

课题设计论证报告

课题名称：后疫情时代国际学生来华留学意愿调查及招生策略研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

近年来，随着全球化进程的加快和高等教育国际化的深入发展，来华留学人数逐年增加。然而，新冠疫情的爆发对国际学生来华留学意愿产生了较大影响，部分学生因疫情原因暂时或永久放弃了来华留学的计划。因此，了解后疫情时代国际学生来华留学意愿的变化，以及如何制定有效的招生策略，成为当前我国高等教育界面临的重要课题。

选题意义

本研究旨在通过调查后疫情时代国际学生来华留学意愿，分析影响国际学生来华留学意愿的因素，为我国高校制定针对性的招生策略提供参考。这对于提升我国高校的国际竞争力，促进教育对外开放，以及实现教育现代化具有重要意义。

研究价值

本研究的价值主要体现在以下几个方面：一是为我国高校提供有关国际学生来华留学意愿的实证数据，有助于高校了解市场需求，优化专业设置和课程体系；二是为高校制定招生策略提供理论依据，有助于提高招生工作的针对性和有效性；三是为我国教育政策制定者提供参考，有助于完善我国高等教育国际化政策，提升我国高等教育的国际影响力。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

本研究旨在通过调查后疫情时代国际学生来华留学意愿，分析影响国际学生来华留学意愿的因素，为我国高校制定针对性的招生策略提供参考。

研究对象

本研究的主要研究对象为有意向或正在申请来华留学的国际学生。通过对这些学生的调查，了解他们来华留学的意愿、动机、期望以及影响因素。

研究内容

本研究主要内容包括以下几个方面：一是国际学生来华留学意愿的现状调查；二是影响国际学生来华留学意愿的因素分析；三是我国高校招生策略的优化建议。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本研究将采用定量与定性相结合的研究方法，通过问卷调查、访谈等方式收集数据，对国际学生来华留学意愿进行调查和分析。同时，结合文献综述、案例分析等方法，对影响国际学生来华留学意愿的因素进行深入探讨。

研究方法

本研究将采用问卷调查法、访谈法、文献综述法、案例分析法等多种研究方法。问卷调查法用于收集国际学生来华留学意愿的实证数据；访谈法用于深入了解国际学生的留学动机、期望和影响因素；文献综述法用于梳理相关研究成果和政策文件；案例分析法用于分析国内外高校在吸引国际学生方面的成功经验和做法。

创新之处

本研究的创新之处主要体现在以下几个方面：一是关注后疫情时代国际学生来华留学意愿的变化，填补了这一领域的空白；二是采用多种研究方法，提高了研究的科学性和可靠性；三是提出了针对性的招生策略建议，为我国高校吸引国际学生提供了参考。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本研究的理论基础包括高等教育国际化理论、国际学生流动理论、教育经济学理论等。同时，本研究还借鉴了国内外相关研究成果和实践经验。

保障条件

本研究将得到高校、教育部门和相关研究机构的大力支持，为研究的顺利进行提供了保障。同时，本研究还将利用互联网、大数据等现代信息技术手段，提高研究的效率和准确性。

研究步骤

本研究将分为以下几个阶段：一是准备阶段，包括确定研究目标、设计调查问卷、制定访谈提纲等；二是实施阶段，包括发放调查问卷、进行访谈、收集数据等；三是分析阶段，包括数据整理、统计分析、撰写研究报告等；四是总结阶段，包括提出招生策略建议、撰写论文、成果推广等。预计研究周期为一年，具体时间安排如下：

准备阶段：2023年12月-2024年1月

实施阶段：2024年2月-2024年6月

分析阶段：2024年7月-2024年8月

总结阶段：2024年9月-2024年11月

在研究过程中，我们将严格按照研究计划和时间节点进行，确保研究工作的顺利进行。同时，我们将注重研究质量，确保研究成果的科学性和可靠性。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上