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人教版一年级上册《ɑngengingong》拼音教学课件演讲人：日期：
目录02拼音书写规范01拼音发音教学03音节拼读训练04课堂互动设计05课后巩固拓展
01PART拼音发音教学
发音时，舌根抬起并贴紧软腭，留出一定空隙，使气流通过。可以通过模仿“昂”字的发音来感受舌根高抬的位置。音标中的“ɑ”发音清晰，音调平稳，不要出现波动。练习时可用手触摸喉部，感受发音时声带的振动。ɑng的发音要领（舌根高抬抵软腭）
eng的发音方法（舌根后缩鼻腔送气）音标中的“e”发音较轻，但要保证鼻腔的共鸣。可以通过模仿“哼”字的发音来感受舌根后缩的感觉。练习时可用手指堵住鼻孔，感受气流通过鼻腔的阻力。发音时，舌根向后缩，与软腭形成一定空间，使气流通过鼻腔。
ing的发音技巧（舌尖下压舌根抬起）发音时，舌尖向下压，同时舌根向上抬起，形成一定的发音空间。音标中的“i”发音较短，但要保证发音的准确度和清晰度。可以通过模仿“英”字的发音来感受舌尖下压和舌根抬起的感觉。练习时可用手轻轻捏住舌尖，感受发音时舌尖的位置和力度。
ong的发音特点（舌根靠拢软腭）发音时，舌根向软腭靠拢，形成狭窄的发音通道，使气流受阻而发出音响。音标中的“o”发音饱满，音长较长，要保持稳定的发音状态。可以通过模仿“雍”字的发音来感受舌根靠拢软腭的感觉。练习时可用手轻轻托住下巴，感受发音时舌根和软腭的接触和摩擦。
02PART拼音书写规范
占格ɑng占中下格，其中ɑ占中格，n和g分别占中下格。笔顺先写ɑ，再写n，最后写g，共六笔。ɑng的占格与笔顺（中下格/六笔）
eng占中下格，其中e占中格，n和g分别占中下格。占格先写e，再写n，最后写g，注意n和g的笔顺连接，共五笔。笔顺eng的书写步骤（中下格/五笔）
占格ing占上中下格，其中i占上中格，n和g分别占中下格。注意事项书写时需注意i和n的笔画连接，以及g的书写位置，整体比例要协调。ing的三格占位规则（上中下格）
ong的书写注意事项（中下格/五笔）占格ong占中下格，其中o占中格，n和g分别占中下格。笔顺注意事项先写o，再写n，最后写g，注意n和g的笔顺连接，共五笔。书写时要保持整体比例协调，特别是o的书写位置和大小，以及g的弯钩部分不要写得过长。123
03PART音节拼读训练
ying的特殊发音（延长响亮）ying的发音特点在拼音中，ying是一个整体认读音节，发音时，要注意将y和ing的音素结合起来，发音时口形要饱满，音要拉长，响亮。030201ying的发音技巧可以尝试先发y的音，然后迅速滑向ing的音，保持音节的连贯性，避免发音出现断裂。ying的发音练习可以通过朗读、跟读、模仿等方式进行练习，如yingying的发音，以及含有ying音节的词语，如影子、英灵等。
词语拼读练习（羊/风/中/上）由声母y和韵母ɑng组成，拼读时，要先读y的音，再读ɑng的音，最后将两者结合起来读。羊的拼读由声母f和韵母eng组成，拼读时，要注意f的发音，要将上齿轻轻咬住下唇，然后发出音响。由声母sh和韵母ɑng组成，拼读时，要注意sh的发音，要将舌头翘起，靠近硬腭，然后发出音响。风的拼读由声母zh和韵母ong组成，拼读时，要注意zh的发音，舌尖要翘起，靠近硬腭，然后发出音响。中的拼的拼读
儿歌跟读训练（放羊娃儿歌节选）儿歌内容高高的山上放羊娃，唱着山歌乐悠悠。羊儿吃着嫩青草，羊儿羊儿乐淘淘。儿歌训练通过跟读儿歌，可以训练孩子的拼读能力和语感，同时提高孩子的听力和发音准确性。儿歌节奏儿歌的节奏明快，可以让孩子在轻松愉快的氛围中学习拼音，同时也有利于提高孩子的节奏感和音乐感。
04PART课堂互动设计
声调标写规则老师出示拼音卡片，学生齐声读出相应的声调，并标写出来。互动练习小组竞赛以小组为单位进行声调标写比赛，看哪个小组准确率高。介绍四声调的概念，并通过例句展示如何在拼音中标写四个声调。四声调标写练习（ā-á-ǎ-à）
图文连线游戏（动物-汉字配对）游戏准备准备一些印有动物图案的卡片和对应的汉字卡片。游戏规则游戏拓展学生根据动物图案，找到对应的汉字卡片并进行连线。老师可以进一步提问，如“这个动物是什么颜色的？”或“这个动物吃什么？”等，以加深学生对汉字的印象。123
拼音卡片分类活动（区分前后鼻音）准备一些前后鼻音的拼音卡片，如“ɑng”和“an”等。卡片准备老师出示拼音卡片，学生根据发音将其分为前鼻音或后鼻音。分类规则对于难以区分的拼音，学生可以进行讨论，老师给予正确的发音指导。互动讨论
05PART课后巩固拓展
āng，相关字有：肮、昂、昌等，请书写并连线。同步练习题库（四声书写+连线题）ɑng的第一声áng，相关字有：áng无对应汉字，可练习书写。ɑng的第二声ǎng，相关字有：襁、桁等，请书写并连
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