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初中科学课程效能评价：体系构建与实践探索

一、绪论

1.1研究背景

1.1.1教育改革推动科学课程评价变革

在全球教育改革的浪潮中，我国教育领域也在不断探索与创新，以适应时代发展对人才培养的需求。随着素质教育理念的深入推进以及新课程改革的持续深化，教育评价作为教育教学过程中的关键环节，其重要性日益凸显。传统的教育评价方式往往侧重于知识的记忆与再现，以考试成绩作为主要甚至唯一的评价标准，这种单一的评价模式难以全面、准确地反映学生的学习过程、能力发展以及综合素质的提升。在当今强调培养学生创新精神、实践能力和科学素养的教育背景下，传统评价方式的局限性愈发明显。

初中科学课程作为培养学生科学思维和