清末民国中小学历史教科书编纂：基于课程理论视角的审视与剖析.docx

清末民国中小学历史教科书编纂：基于课程理论视角的审视与剖析

一、引言

1.1研究背景与缘起

清末民国时期，中国社会处于剧烈的变革转型期，面临着“数千年未有之变局”。西方列强的侵略和西学东渐的浪潮，使得传统的封建教育体系难以适应时代发展的需求，教育改革成为救亡图存、实现国家现代化的关键举措。在这一时期，清政府推行“新政”，教育改革是其中的重要内容，废科举、兴学堂，引进西方的教育制度和理念，试图构建新的教育体系。辛亥革命后，中华民国成立，教育领域进一步推进改革，确立了现代教育的基本框架。

历史教育在这一时期的教育体系中占据着关键地位，它不仅是传授历史知识的途径，更是培养学生民族意识、国家观