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高中地理试卷讲评课的思考与实践淮安市清浦中学高海波2010年江苏省高中地理骨干教师培训
一、试卷讲评课的作用何为试卷讲评课试卷讲评课是指在测试之后师生共同对试卷、考试情况进行分析、纠正考试中的错误，弥补教与学上的遗漏，帮助学生牢固掌握所学知识和提高能力的一种课型。试卷讲评课的作用学生层面教师层面
二、试卷讲评课常见的问加标题不及时――办事拖拉、效果大减添加标题少拓展――就题论题、缺乏拓展添加标题不备课――不知目的、不知考情添加标题轻过程――偏重答案、忽视思路0708添加标题一刀切――不顾学情、方法单调添加标题一言堂――包办代替、轻视主体0306添加标题无重点――一题不漏、平铺直叙添加标题缺表扬――情绪低落、思维迟缓
三、构建和谐、高效的试卷讲评课DCBA充分的课前准备认真析卷仔细阅卷做好统计E摸清生情F制定方案
三、构建和谐、高效的试卷讲评课1．充分的课前准备2．恰当的讲评方式自查自纠——小组合作——问题呈现、全班共析——师生反思——平行纠错（提升训练）——教师讲评
三、构建和谐、高效的试卷讲评课3．高效的课堂讲评⑴讲教学盲区精讲⑵讲教学难点⑶讲答题方法、思路、规律⑷讲试题变化⑸讲知识联系⑹讲答题规范⑺讲应试技巧
三、构建和谐、高效的试卷讲评课高效的课堂讲评添加标题评成绩添加标题简评添加标题评知识添加标题评能力添加标题评方法添加标题评命题添加标题
试卷讲评课是学科教学的有机组成部分和重要环节，它是综合因素互动的特殊教学现象，涉及师生、生生、个体和群体、群体和群体之间的综合互动。试卷讲评课教学，应充分发挥试卷讲评课教学的激励、诊断、强化、示范功能，充分考虑学生的实际情况，体现学生是学习活动的主体。只有立足于学生的实际，激发学生学习的自主性、积极性，致力于学生的“最近发展区”，进行针对性的教学互动，才能提高教学的实际功效，促进学生有针对性地进行自我评价与提高，从而提高讲评的课堂效率和质量。
01“一堂讲评课选择几个学生未思之处逐层深入地进行点拨，不仅使课的容量充实，而且对学生思维的广度、深度、准确度、灵敏度都进行了有益的训练。”02－于漪
谢谢大家！
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