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蝴蝶艺术教案5篇

蝴蝶艺术教案篇1

活动目标：

1、感知眼神在表演中的重要性，初步掌握运用眼神时点与线的区别，增强保护眼睛的意识。

2、能夸张运用眼神、表情和肢体动作大胆表现音乐情境。

活动准备：

音乐磁带《森林幻想曲》；幼儿人手一个花儿头饰、蝴蝶手偶一个。

活动过程：

一、热身运动：花儿醒来了

师：春天来了，花儿都醒来了！让我们随着音乐翩翩起舞吧！

从形体的要求提醒幼儿的身体动作，表现花儿在晨风中绽放的姿态。

二、学习情境表演：花儿与蝴蝶

（一）创设“蝴蝶飞来了”的情境，帮助幼儿理解并掌握眼神中点与线的区别。

1、情境导入。

师：花园里那么多美丽的花儿，会引来谁呢？

一只小蝴蝶，飞到花丛中，飞到左、飞到右。

2、幼儿尝试用身体动作、眼睛来告诉大家：一只小蝴蝶，飞到花丛中。

3、请一幼儿做蝴蝶，帮助其他幼儿理解、掌握运用眼神的要领：眼随手动，同时能用表情来表现与蝴蝶游戏时的快乐心情。

4、出示蝴蝶手偶，引导幼儿边讲故事边运用已有经验探索眼神中点与线的`不同。

飞到左、飞到右，飞到上，飞到下。（眼神：看点）

飞来飞去和花儿捉迷藏。（眼神：连成线）

5、集体边讲故事边表演一次。

（二）创设找蝴蝶情境，重点引导幼儿学习眼神与表情的配合。

1、提醒幼儿长时间用眼后应该适当休息。边休息边猜想音乐中花儿与蝴蝶游戏的情景。

2、幼儿表演后，通过个别示范重点指导幼儿理解惊讶、着急、惊喜时不同的感受与表现，并结合眼神进行表演。

3、完整地表演。

（三）通过分组表演，引导幼儿互相学习表演中身体动作的运用。

1、邀请能运用身体动作配合表演的孩子示范。

2、引导幼儿向同伴学习。

指导重点：手臂、旁腰、身体前倾的运用。

3、幼儿自愿向他人展示自己。

（四）集体完整展示

1、集体表演

2、戴上头饰展示。

三、结束部分：

用眼神与老师们打招呼说“再见”。

附故事：

一只小蝴蝶，飞到花丛中，飞到左，飞到右，飞到上，飞到下。飞来飞去和花儿捉迷藏。呀！蝴蝶不见了。左找找，右找找，没找到！看远处，再找找。咦！蝴蝶在那儿呀！还带来了许多好朋友！

蝴蝶艺术教案篇2

活动目标：

1.感受诗歌美好的意境，体验欣赏文学作品的快乐。

2.尝试仿编诗歌，体验创造的乐趣。

3.学习有表情的朗读诗歌，认读重点字、词：蝴蝶、花、是

活动准备

挂图、音带、大字卡、诗歌读本人手一册

活动过程

一、预备活动

1.师幼互相问候，线上活动（蝴蝶花）

2.教师发书，幼儿有序取书。

二、感知理解活动

1.欣赏诗歌《花和蝴蝶》

a、教师出示图片“花和蝴蝶”，让幼儿观察，说说这是什么。

2.出示挂图，通过提问让幼儿了解内容。

诗歌的名字叫什么？诗歌里有谁？诗歌里说了些什么？

3.完整阅读，理解诗歌内容

重点引导幼儿理解为什么说花是不会飞的蝴蝶，蝴蝶是会飞的花。

教师小结：花儿很美丽，随风摇动像蝴蝶一样；蝴蝶色彩鲜艳，飞来飞去，像一朵朵花一样在空中飞舞。当蝴蝶在花间飞的时候，让人分不清到底哪是蝴蝶哪是花。

阅读完后幼儿有序收书。

4完整欣赏

（1）教师有感情的朗读诗歌，幼儿感受诗歌的美好意境。

（2）幼儿自己阅读诗歌。

三、游戏活动

1、游戏：花和蝴蝶

教师出示大字卡，幼儿认读并用身体语言表达，例如：出示大字卡“花”，启发幼儿做出不同的姿态表示“花朵”；出示“蝴蝶”大字卡，可以挥动手臂，表示飞舞的`蝴蝶。

教师或个别幼儿表演动作，幼儿出示相应的汉字卡片。

3.朗读图文诗歌。

请幼儿将小字卡“蝴蝶”、“花”有图的一面覆盖在诗歌挂图相应的文字处，在结合诗歌的文字，朗读图文诗歌。

四、结束活动

1.教师播放音乐，幼儿分别扮演花和蝴蝶，在活动室随着音乐翩翩起舞。

2.幼儿有序整理自己的物品。

蝴蝶艺术教案篇3

活动目的：

1、喜欢参与活动，并能够大胆表现自己的情感，体验春天的美。

2、通过表演，增进师幼之间的良好互动。

活动准备：

蝴蝶、花活动过程：

1、带领幼儿参观