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认识圆形和椭圆形教案6篇

认识圆形和椭圆形教案篇1

活动目标

1.认识椭圆形，掌握椭圆形的特点，学习正确区别椭圆形和圆形。

2.引发幼儿学习图形的兴趣，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

活动准备

1.课件-图片：机器人(图形小书)

2.尺子，圆形、椭圆形卡片人手一套。

幼儿园课件

活动过程

一、导入

课件-图片：机器人(图形小书)

1.教师引导幼儿观察图形，激发参与活动的积极性。

2.这个机器人是由哪些图形组成的?

(幼儿观察后说出各种图形)

二、展??

1.机器人的头和脚都是圆的，仔细看看这两种圆一样吗?哪里不一样?

2.幼儿操作比较讨论找出椭圆形的特征

引导幼儿自己来测量比较一下，看看有没有什么新的发现。

3.指导幼儿用尺子进行操作测量椭圆形和圆形卡片

小结：圆形边上任意一点到圆心的距离是相等的。椭圆形从圆心到边上的距离是不同的，从而知道圆形是圆圆的圆，椭圆形是长长的圆。

4.寻找生活中的椭圆形物体

(1)我们认识了椭圆形，知道了椭圆形的特征，现在我们来找一找在我们的周围，哪些东西是椭圆形的?

(2)用小手摸一摸椭圆形的边缘，感知一下椭圆形的形状，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里吧!

(3)教师组织幼儿检查椭圆形的筐子里的物品是否正确，并进行总结。

5.经验讲述：我所见的椭圆形。

问题：小朋友，在我们的生活中，还有许多椭圆形的.东西，请你仔细想一想你还见到过哪些椭圆形的东西?

组织幼儿相互讲讲自己见到过的椭圆形的物体。

三、结束

1.启发幼儿用圆形或椭圆形卡片拼出各种图案，讲讲都有哪些图形组成的。

2.指导幼儿将椭圆形的卡片送到椭圆形的集合中，圆形的卡片送到圆形集合之中。

活动目标：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。

活动准备：

教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。

学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根(与圆形的直径等长);第一、二组，给椭圆形涂色;第三、四组，给最多的圆点打_第五、六组：看符号填圆点。

活动过程：

一、集体活动1、认识椭圆形。

出示椭圆形，它是不是圆形呢?(不是)你从什么地方看出它不是圆形的呢?我们一起来比一比。(引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。)那么这个图形叫什么名字呢?(椭圆形)椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢?(引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长;然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。

2、小结椭圆形的特征。

椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。

你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形?二、小组活动1、第一、二组，给椭圆形涂色。

把椭圆形找出来涂上同一种颜色。2、第三、四组，给最多的点子打_3、第五、六组，看符号填圆点。

三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。

认识圆形和椭圆形教案篇2

活动目标

1.初步认识椭圆形。

2.能够用语言表达椭圆形的基本特征。

3.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

4.有兴趣参加数学活动。

活动准备

材料准备：ppt、熊妈妈、熊妹妹、椭圆形的镜子图片、圆形、操作册

活动过程

1.以讲故事的形式引入活动。

引导语：“有一天，熊妈妈和熊妹妹一起去逛街。它们看到一家店里挂了好多的镜子，就走了进去。熊妹妹拉着熊妈妈走到一面镜子前问：“妈妈，这面镜子真奇怪!”

2.引导幼儿认识椭圆形的基本特征。

(1)出示椭圆形的镜子图片，请幼儿自由发挥。

(2)出示圆形，让幼儿感知椭圆形和圆形不一样的地方。

3.小结椭圆形的特征，重点引导幼儿能用语言表达椭圆形的基本特征。

(1)椭圆形两头比圆形长。

(2)上下对折和左右对折出来的折印不一样长。

4.引导幼儿说出日常生活中类似椭圆形的物体。

5.分发操作册，幼儿探索操作：

(1)引导按照颜色进行分类。

(2)引导幼儿按照大小进行排序。

(3)以游戏的形式帮助幼儿进一步认识椭圆