高中英语“读后续写”教学中的跨文化交际能力培养策略教学研究课题报告.docx

高中英语“读后续写”教学中的跨文化交际能力培养策略教学研究课题报告

目录

一、高中英语“读后续写”教学中的跨文化交际能力培养策略教学研究开题报告

二、高中英语“读后续写”教学中的跨文化交际能力培养策略教学研究中期报告

三、高中英语“读后续写”教学中的跨文化交际能力培养策略教学研究结题报告

四、高中英语“读后续写”教学中的跨文化交际能力培养策略教学研究论文

高中英语“读后续写”教学中的跨文化交际能力培养策略教学研究开题报告

一、课题背景与意义

近年来，随着全球化进程的不断推进，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。在我国高中英语教学中，培养学生的跨文化交际能力已经成为一个不可忽视的课题。尤其是在“读后续写”这一教学模式中，如何有效融入跨文化交际能力的培养，成为我关注的焦点。我国高中英语新课程标准明确提出，要培养学生的跨文化交际意识，提高他们在实际语境中的语言运用能力。因此，研究高中英语“读后续写”教学中的跨文化交际能力培养策略，具有重要的现实意义。

在“读后续写”教学模式中，学生需要根据给定的阅读材料，进行创意性的写作。这一过程不仅要求学生具备扎实的英语基础知识和写作技巧，还需要他们具备较强的跨文化交际能力。然而，在实际教学中，我发现很多学生在面对跨文化交际场景时，往往表现出一定的局限性，难以准确地传达自己的思想。这让我意识到，如何在高中英语“读后续写”教学中培养学生的跨文化交际能力，已经成为一个亟待解决的问题。

二、研究内容与目标

本研究旨在探讨高中英语“读后续写”教学中的跨文化交际能力培养策略。具体研究内容如下：

1.分析高中英语“读后续写”教学中跨文化交际能力培养的现状，找出存在的问题和不足。

2.探讨跨文化交际能力培养的理论基础，包括跨文化交际能力的定义、构成要素以及培养途径。

3.结合教学实际，提出一套切实可行的跨文化交际能力培养策略，包括教学设计、教学方法、评价体系等方面。

4.通过实证研究，验证所提出的跨文化交际能力培养策略的有效性。

研究目标主要包括：

1.提高学生对跨文化交际能力的认识，使他们能够在“读后续写”过程中自觉地运用跨文化交际策略。

2.改进高中英语“读后续写”教学模式，使之更加符合跨文化交际能力培养的要求。

3.为我国高中英语教师提供有益的教学参考，促进他们在实际教学中关注跨文化交际能力的培养。

4.推动我国高中英语教学改革，提高学生的综合素质和跨文化交际能力。

三、研究方法与步骤

本研究采用文献综述、实证研究相结合的方法。具体步骤如下：

1.通过查阅相关文献，梳理跨文化交际能力培养的理论基础，为后续研究提供理论支撑。

2.采用问卷调查、访谈等方法，收集高中英语“读后续写”教学中跨文化交际能力培养的现状数据。

3.分析所收集的数据，找出存在的问题和不足，为提出跨文化交际能力培养策略提供依据。

4.结合教学实际，提出一套切实可行的跨文化交际能力培养策略。

5.在实际教学中应用所提出的策略，通过对比实验等方法，验证策略的有效性。

6.总结研究成果，撰写研究报告，为我国高中英语教学改革提供参考。

四、预期成果与研究价值

首先，本研究将构建一个系统的跨文化交际能力培养框架，为高中英语教学提供明确的理论指导和实践路径。这将有助于教师在教学过程中更好地把握跨文化交际能力的培养目标，提高教学的针对性和有效性。

其次，通过实证研究，我将验证并提出一系列具体的教学策略和方法，这些策略和方法将直接应用于高中英语“读续写”教学实践中，帮助学生在阅读和写作过程中更加自然地融入跨文化交际元素，提升他们的跨文化意识和交际能力。

此外，研究还将形成一套适用于不同教学环境和学生水平的评价体系，该体系将能够客观、全面地评估学生在跨文化交际能力上的进步，从而为教师提供反馈和调整教学策略的依据。

研究价值主要体现在以下几个方面：

1.理论价值：本研究将丰富高中英语教学理论，特别是在跨文化交际能力培养方面，为后续相关研究提供新的视角和理论支撑。

2.实践价值：研究成果将为高中英语教师提供实用的教学方法和策略，有助于提高教学质量，促进学生的全面发展。

3.社会价值：随着我国国际地位的不断提升，培养具有跨文化交际能力的人才显得尤为重要。本研究的成果将有助于培养更多能够适应全球化背景下的国际交流需要的人才。

五、研究进度安排

为确保研究的顺利进行，我将按照以下进度安排进行研究：

1.第一阶段（1-3个月）：进行文献综述，梳理跨文化交际能力培养的理论基础，并设计研究框架。

2.第二阶段（4-6个月）：开展实证研究，包括问卷调查、访谈和数据收集，分析高中英语“读后续写”教学中跨文化交际能力培养的现状。

3.第三阶段（7-9个月）：根据实证研究结果，提出跨文化交际能力培养策略，并在教学实践中进行验证。

4.第