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洞察小学生课堂学习行为：现状、问题与优化策略

一、引言

1.1研究背景与意义

小学阶段是学生学习生涯的重要奠基时期，课堂作为学生获取知识、培养能力和塑造价值观的主阵地，其学习行为的状况对学生的成长与发展有着深远影响。随着教育改革的不断推进，对学生核心素养的培养成为教育的重要目标，而小学生良好的课堂学习行为是实现这一目标的关键。深入研究小学生课堂学习行为，不仅有助于揭示学生在课堂环境中的学习规律，还能为优化教学策略、提升教学质量提供有力支持。

小学生正处于身心快速发展的阶段，其认知、情感和行为习惯都在不断形成和发展中。课堂学习行为是学生在课堂上表现出的各种行为的总和，包括学习态度、参与度、合作