苏科版数学八下同步讲义+提升训练10.3 分式的加减（解析版）.docVIP

10.3分式的加减同步培优讲练综合

同分母分式相加减，分母不变，把分子相加减；

异分母分式相加减，先通分，变为同分母的分式，再加减。

①同分母分式的加减：；

②异分母分式的加法：。

注：不论是分式的哪种运算，都要先进行因式分解。

一、同分母分式加减法

【例1】下列运算正确的是（????）

A． B． C． D．

【答案】B

【解析】解：A．，故错误，不符合题意；

B．，故正确，符合题意；

C．，故错误，不符合题意；

D．，故错误，不符合题意；

故选：B．

【例2】计算的结果是（????）

A．3 B． C．2 D．

【答案】A

【解析】解：；

故选A．

【例3】计算的结果为______．

【答案】

【解析】根据同分母分式的加减法法则以及平方差公式解题即可．

解：原式

二、异分母分式加减法

【例1】下面是甲、乙、丙三位同学在黑板上计算的做法：则关于这三位同学的做法，你认为（????）

A．甲同学的做法正确 B．乙同学的做法正确

C．丙同学的做法正确 D．三位同学的做法都不正确

【答案】D

【解析】异分母分式加减，先通分，分子加减，约分化简．

解：

，

∴三位同学的做法都不正确，

故选：D．

【例2】已知a，b为实数，且，设，则M，N的大小关系是（????）

A． B． C． D．无法确定

【答案】B

【解析】解：，，

∵，

∴，

故选B．

【例3】已知：，则___________．

【答案】6

【解析】解：，

∵，即：

∴，

∴，

∴；

故答案为：6．

【例4】若，则的值为____________．

【答案】

【解析】由条件可得：，

原式=，将化简后的条件代入得：原式==，

故答案为：．

整式与分式加减

【例1】若，则式子的值是（??）

A．-2 B．0 C．1 D．2

【答案】A

【解析】解：∵，

∴

故选A

【例2】化简的结果为_________．

【答案】

【解析】解：

故答案为：

【例3】计算的结果是_________．

【答案】

【解析】解：原式

．

故答案为：．

【例4】计算：_________．

【答案】-1

【解析】解：，

，

，

，

．

恒等式问题

【例1】已知x+＝3，那么分式的值为（）

A． B． C． D．

【答案】C

【解析】由条件可知，

则，

将代入上式得：

原式，

故选：C．

【例2】已知，其中，，，为常数，则______．

【答案】6

【解析】解：，且，

当时，①

当时，②??

当时，③

∵,

即

∴④

联立解之得

、、，

．

故答案为：．

【例3】若，则_________，_________．

【答案】????2????1

【解析】解：

∴A=2，B=1

故答案为：2，1．

【例4】若恒成立，则A-B=__________．

【答案】2

【解析】解：等式整理得，

∴

∴A-B＝2．

故答案为：2．

混合运算与实际应用

【例1】若＝，则a的值是_____．

【答案】8

【解析】

．

解得．

故答案为：8．

【例2】计算：

(1)

(2)

【答案】(1)

(2)

【解析】（1）解：

；

（2）

．

【例3】计算

(1)

(2)

【答案】(1)

(2)

【解析】（1）解：

；

（2）解：

．

【例4】已知分式，，当时，与的大小关系是（????）

A． B． C． D．无法确定

【答案】A

【解析】解：因为，，

所以

，

因为，

所以，

所以，即，

故选：A．

【例5】阅读下列材料，解决问题：

在处理分数和分式问题时，有时由于分子比分母大，或者分子的次数高于分母的次数，在实际运算时往往难度比较大，这时我们可以考虑逆用分数（分式）的加减法，将假分数（分式）拆分成一个整数（或整式）与一个真分数和（或差）的形式，通过对简单式的分析来解决问题，我们称为分离整数法，此法在处理分式或整除问题时颇为有效，现举例说明．

将分式拆分成一个整式与一个分式（分子为整数）的和的形式．

解：＝．

这样，分式就拆分成一个整式x﹣2与一个分式的和的形式．

（1）将分式拆分成一个整式与一个分子为整数的分式的和的形式，则结果为_______．

（2）已知整数x使分式的值为整数，则满足条件的整数x＝______．

【答案】????????2或4或或16

【解析】（1）按照定义拆分即可，＝．

（2）先将拆分为一个整式与一个分式的和的形式，＝，若要值为整数，只需为整数即可，

当时，

当时，

当时，

当时，

故或4或或16．

【例6】已知分式，，方方尝试，当，，；当，，，当，，．

(1)继续尝试，当时，，．

(2)方方说：当取不同值时，无法判断和的大小；圆圆说：用特殊值法是判断不出来的，我用学过的分式运算，可以得出不论为何值，成立．你认为方方和圆圆谁的说法正确