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第1篇
一、培养目标
南京工程学院以培养德智体美全面发展的高素质应用型人才为目标，注重学生实践能力和创新能力的培养，为社会输送具备扎实理论基础、较强实践技能和良好职业道德的应用型人才。
二、培养规格
1.基本素质
（1）政治素质：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，树立正确的世界观、人生观和价值观。
（2）道德素质：具有良好的道德品质，遵纪守法，诚实守信，尊敬师长，团结同学。
（3）文化素质：具备扎实的文化基础，具备较强的阅读、写作、沟通、表达等能力。
（4）身心素质：身心健康，具有良好的心理素质，适应能力强。
2.专业素质
（1）掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能，具备较强的专业素养。
（2）具备较强的实践能力和创新精神，能够运用所学知识解决实际问题。
（3）具备一定的跨学科知识，能够适应社会发展的需要。
三、培养模式
1.本科教育
（1）课程设置：按照“通识教育+专业教育”的模式设置课程，确保学生具备扎实的理论基础和实践能力。
（2）实践教学：加强实践教学环节，培养学生的动手能力和创新精神。
（3）创新创业教育：开展创新创业教育，培养学生的创新意识和创业能力。
2.研究生教育
（1）课程设置：以专业课程为主，注重理论与实践相结合，提高学生的研究能力和创新能力。
（2）科研实践：鼓励学生参与科研项目，提高学生的科研水平和创新能力。
（3）国际合作与交流：加强国际合作与交流，拓宽学生的国际视野。
四、培养方案
1.通识教育
（1）公共基础课程：包括思想政治理论、大学英语、计算机基础、体育、军事理论等。
（2）人文社科课程：包括历史、哲学、文学、艺术、法学等。
（3）自然科学课程：包括数学、物理、化学、生物等。
2.专业教育
（1）专业基础课程：包括专业基础理论、专业基础实验等。
（2）专业核心课程：包括专业核心理论、专业核心实验等。
（3）专业拓展课程：包括专业前沿、跨学科课程等。
3.实践教学
（1）实验实训：加强实验实训环节，培养学生的动手能力和实践技能。
（2）实习实践：组织学生到企业、事业单位进行实习实践，提高学生的职业素养。
（3）创新创业实践：鼓励学生参加创新创业比赛，培养学生的创新精神和创业能力。
4.创新创业教育
（1）开设创新创业课程：培养学生的创新意识和创业能力。
（2）开展创新创业活动：举办创新创业讲座、竞赛、论坛等活动，激发学生的创新创业热情。
（3）搭建创新创业平台：建立创新创业孵化基地，为学生提供创新创业实践机会。
五、教学质量保障体系
1.教师队伍建设：加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力。
2.课程建设：优化课程体系，提高课程质量。
3.实践教学：加强实践教学环节，提高学生的实践能力和创新能力。
4.教学评估：建立健全教学质量评估体系，确保教学质量。
5.学生评价：鼓励学生参与教学质量评价，提高教学质量。
六、就业与创业
1.就业指导：提供就业信息、就业指导、职业规划等服务，帮助学生顺利就业。
2.创业支持：为学生提供创业指导、创业项目孵化、创业资金支持等服务，鼓励学生创业。
3.国际交流：拓展学生国际视野，为学生提供海外就业和留学机会。
总之，南京工程学院将以培养德智体美全面发展的高素质应用型人才为目标，不断优化培养方案，提高教育教学质量，为社会输送更多优秀人才。
第2篇
一、培养目标
南京工程学院以培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展的高素质应用型人才为目标。通过实施本培养方案，使学生具备扎实的理论基础、较强的实践能力和良好的职业道德，能够在工程领域从事科学研究、技术开发、工程管理、生产管理等工作。
二、培养规格
1.思想政治素质：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，树立正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的道德品质和社会责任感。
2.知识结构：掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能，具备一定的自然科学和人文社会科学知识。
3.能力结构：具备较强的创新意识和实践能力，能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的工程实践能力和团队协作能力。
4.身体素质：具有良好的身心素质，能够适应工作和社会生活。
三、培养方案
1.学制与学分
本培养方案实行学分制，学制为四年，共计160学分。
2.课程设置
（1）公共基础课程：包括思想政治理论课、大学英语、计算机应用基础、体育、军事理论等。
（2）专业基础课程：包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理、大学化学、工程制图、工程力学等。
（3）专业核心课程：根据不同专业设置，如机械设计制造及其自动化专业核心课程包括机械设计、机械制造工艺学、机电一体化技术等。
（4）专业选修课程：根据学生兴趣和职业发展方向，开设各类专业选修课程，如自动化控制、机器人技术、智能制造等。
（5）实践环
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