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高中生物学教学中融入心理健康教育的实践探索与策略研究

一、引言

1.1研究背景与意义

高中阶段作为学生身心发展的关键时期，也是个体从青少年向成年过渡的重要阶段。在这一时期，学生不仅面临着身体上的快速发育，心理上也经历着深刻的变化。他们开始形成独立的思考能力和价值观，对未来充满憧憬和期待，但同时也承受着来自学业、家庭、社交等多方面的压力。

随着社会竞争的日益激烈，高中生面临的学业压力不断增大。高考作为人生的重要转折点，对学生的未来发展有着深远影响。为了在高考中取得优异成绩，学生们需要付出大量的时间和精力进行学习。据相关调查显示，大部分高中生每天的学习时间超过10小时，课余时间也被各种补习班