九级一单元课后练习.pptx

4.海燕;1.阅读下面的文字，回答问题。

大海苍芒，雷声轰响，狂风将斐翠般的波浪甩到悬涯上，闪电的影子在大海里wānyán游动。海鸥飞窜，海鸭呻呤，企鹅胆怯地躲藏。唯有海燕无畏无惧，翅膀掠过波浪，发出胜利的yù言家的叫喊。

(1)给加点的字注音或根据拼音写字词。

wānyán()飞窜()胆怯()掠过()yù言家();(2)文段中有四个错别字，请找出来并改正。;2.选择恰当的词语填空。

飞翔飞舞飞窜

(1)在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地______。

(2)海鸥在大海上_____，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

(3)看吧，它_____着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。

叫喊呻吟呼叫

(4)就在这鸟儿勇敢的______声里，乌云听出了欢乐。

(5)海鸥在暴风雨来临之前______着。

(6)波浪在愤怒的飞沫中______，跟狂风争鸣。;3．下列各项中，括号内的表述不正确的一项是()

A．“高傲”“炫耀”“目空一切”“油嘴滑舌”(这四个词语的感情色彩相同)

B．它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵……(句中的破折号表示补充说明)

C．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。(这句话中画线部分是主语)

D．“一带一路”倡议，举世瞩目，影响深远，实现它是中华民族兴衰的关键。(这句话有语病);;4．对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是()

①一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。

②波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。

③它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！

④大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。

A．比喻比喻反复拟人

B．比喻拟人反复拟人

C．拟人拟人拟人比喻

D．比喻比喻拟人拟人;5．课文中不仅海燕具有象征意义，其他很多事物也具有象征意义，请联系时代背景理解这些事物的象征意义，完成下表。;一、浅层阅读

阅读课文“海鸥在暴风雨来临之前呻吟着……让暴风雨来得更猛烈些吧！”，回答问题。

6．请概括出海鸥、海鸭、???鹅的共同特点，并说说作者描写这些海鸟对刻画海燕有何作用。;7．选文对大海进行了多次描写，这些描写对海燕有什么作用？;8．根据括号里的提示品析下列句子。

(1)狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。(加点词语有何表达效果)

(2)这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。(从修辞的角度赏析画线的部分)

;9．谈谈你对“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”的理解。;二、深层阅读

滇西北的鹰

杨春山;②鹰是高空的舞者。飞翔时，它有着优雅的身姿和从容的倩影。滇西北的天空，为鹰的飞翔提供了敞亮的舞台。而鹰也用锐利的目光守望着乡土，有了飞翔的鹰，红土高原的庄稼就会露出开心的笑容。

③滇西北的鹰是寂寞的。它们从不呼朋引伴，总是特立独行，有时俯冲，有时滑翔，用强健的翅膀为滇西北的天空增色。

④滇西北的鹰是高傲的。它们栖居于峭壁，隐身于丛林，坦然地享受生活中的美好。自食其力的飞鹰，也就拥有了自由翱翔的;底气。它们从不需要在污浊的尘世里，用哀怜的目光，去获得果腹的食物，这就成全了鹰的高贵。

⑤滇西北不缺乏陡峭的山岭。而鹰的一生，就是与峭壁互相依恋而又不停搏击的一生。从它们羽翼未丰之时起，就开始在悬崖边一次次地练习飞行。千摔万跌之后，才会拥有一对傲视蓝天的翅膀。滇西北不缺乏激情的江河。鹰用优雅的身姿，在浩渺的江面上纵横，用无尽的孤傲衬托着江的孤傲，一升一降，时缓时急之间，鹰用它的飞翔，诠释着生命的价值。;⑥滇西北的鹰，喜欢和乡村厮守在一起。在乡村上空飞翔的鹰，不时发出几声鸣唳，清越，苍劲。鹰的呼啸，经常穿越了时空，抵达了人们的内心。儿时，每当看到天空中的飞鹰，我就会赶快跑到后园里，去守护家里养着的那几只小雏鸡，生怕它们被凶猛的鹰抓到空中。多年之后，看到天空中的飞鹰，我仍然会对它产生一种敬畏。它的坚毅、勇猛、担当，让它在我眼中幻化为神灵的替身。鹰是离天最近的鸟，是红土高原上的精灵。

⑦看到飞鹰，我就会不由自主地想到鹰猎。看到这些自然界中的骄子，在人类的驯养之下，消磨了锐气，涣散了眼神，无精打采;地站在人们的手臂上，我的心里就会掠过几丝忧伤。鹰的舞台是天空和草原，鹰的战场是丛林和乡野，鹰的归宿是悬崖和峭壁，但人们的手臂，却囚禁了它们冲天的梦想。这是鹰的悲剧，也是飞翔的悲剧。没有哪一只鹰不想拥有自由的飞翔。它们的呼吸和畅想，都只能在广阔的天空展现。被驯养得乖巧异常的鹰，已经丧失了空中勇者的称号。把自由还给飞鹰吧，“左牵