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2024年黑龙江省漠河县事业单位公开招聘教师岗笔试题带答案

一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.教育心理学作为一门独立的学科诞生于（）年。

A.1903

B.1904

C.1905

D.1906

答案：A

解析：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学作为一门独立的学科正式诞生。

2.教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是（）。

A.个案法

B.实验法

C.调查法

D.观察法

答案：D

解析：观察法是指研究者通过感官或借助一定的仪器，有目的、有计划地对研究对象进行观察，从而获取相关资料的研究方法。教师记录课外活动中学生的攻击行为，就是在自然情境下对学生行为进行观察，所以属于观察法。

3.以下哪种学习动机属于内部动机？（）

A.“万般皆下品，唯有读书高”

B.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”

C.读书是一种乐趣

D.“为中华之崛起而读书”

答案：C

解析：内部动机是指由个体内在的需要引起的动机。读书是一种乐趣，是因为个体自身对读书有兴趣，从读书中获得快乐，属于内部动机。A、B选项是把读书和功名利禄联系在一起，是外部动机；D选项“为中华之崛起而读书”是为了国家和社会，属于外部的远景性动机。

4.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属于技能学习中的（）。

A.高原现象

B.倒摄抑制

C.生理极限

D.及时反馈

答案：A

解析：高原现象是指在技能学习过程中，当练习到一定时期，有时会出现进步暂时停顿的现象。学生在弹奏钢琴曲练习中出现进步停止的情况，符合高原现象的特征。倒摄抑制是指后学习的材料对先前学习材料的回忆或再认产生的干扰。生理极限是指身体所能承受的最大限度。及时反馈是指在学习过程中及时给予学习者关于学习结果的信息。

5.人们对自己能否成功地从事某一行为的主观判断称为（）。

A.自我期待感

B.自我归因感

C.自我预期感

D.自我效能感

答案：D

解析：自我效能感由班杜拉提出，是指人们对自己能否成功地从事某一行为的主观判断。自我期待感强调对未来的期待；自我归因感是指个体对自己行为原因的解释；自我预期感也是对未来的一种预想，但不如自我效能感准确。

6.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程，它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（）。

A.知识巩固

B.知识运用

C.知识提取

D.知识迁移

答案：C

解析：学生的知识学习过程包括知识获得、知识保持和知识提取三个阶段。知识巩固是知识保持阶段的一个方面；知识运用是在知识掌握基础上的应用；知识迁移是一种学习对另一种学习的影响。

7.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。

A.生存

B.情境

C.学生

D.教材

答案：C

解析：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志。关注生存阶段的教师关注自己的生存适应性；关注情境阶段的教师关注如何教好每一堂课的内容。

8.教学过程的中心环节是（）。

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B

解析：教学过程包括激发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识等环节。领会知识是教学过程的中心环节，而领会知识又包括感知教材和理解教材，其中理解教材是中心的中心。感知教材是为理解教材做准备；巩固知识是对所学知识的持久保持；运用知识是将所学知识应用于实际。

9.我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于（）。

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.隐性课程

答案：A

解析：学科课程是指以文化知识（科学、道德、艺术）为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程类型。我国古代的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）和古希腊的“七艺”（文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐）都是按照学科知识的逻辑体系来设置的，属于学科课程。活动课程强调以学生的活动为中心；综合课程是将两门或两门以上学科的内容合并起来组成课程；隐性课程是指学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。

10.德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D

解析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的