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新修订小学数学配套教材
数学教案
MathematicsLessonPlans
数学教案－分数乘法应用题（三）
数学教案/小学数学/小学六年级数学教案
编订：XX教育机构
小学六年级数学教案
精品教学设计
数学教案－分数乘法应用题（三）
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、
理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学
科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可
以放心修改调整或直接进行教学使用。
分数应用题
教学目标
抓住分数应用题的核心——倍数关系和等量对应，通过“一例多用”、“一题多变”，把各类
应用题构成一个整体，帮助学生从本质上理解分数应用题的数量关系，提高学生的分析能力
和解题能力．
教学过程
一、引入
根据条件列出对应关系．
1．青砖的块数比红砖多
2．青砖的块数比红砖少
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精品教学设计
3．红砖的块数比青砖多
4．红砖的块数比青砖少
上面各题哪一个量是单位“1”的量，占几份？另一个量所对应的分率是什么，占几份？
二、展开
（一）将上列各条件补充一个共同的条件和问题，出示例1．
红砖2100块有青砖多少块？
1．学生独立解答；
2．大组交流；
3．列表归纳．（二）出示例2
电视机厂今年生产电视机3600台，____，去年生产多少台？
1．根据已知的一个条件和问题，对照下列含有分率的条件，找出相应的式子．
（1）相当于去年的25％
（2）比去年少25％
（3）比去年多25％
（4）去年生产的是今年的25％
（5）去年比今年少25％
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精品教学设计
（6）去年比今年多25％
2．将应选择的条件填入下列各式后的括号内．
（）
（）
（）
（）
（）
（）
3．师生共同分析
（1）按照补充的条件，找相应的式子，如（1）相当于去年的25％．
分析：去年的生产量是单位1的量，占100份，今年的生产量相当于去年的25％，占25
份，对应关系是：
去年的产量□——100
今年的产量3600——25
设去年生产x台，得到的式子：
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精品教学设计
在第六个式子的括号里填（1）．
（2）按照式子找应补充的条件．
如：
分析：100份与
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