《探索规律》教材分析 (1).docVIP

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2025-05-12 发布于河南
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《探索规律》教材分析 (1).doc

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小学数学精选教案

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《探索规律》教材分析

教材首先创设了问题情境，教学时要为学生提供充分的探索的时间和空间。然后让学生亲自探索，通过观察、列表、记录、分析等活动，使学生初步体会到当周长一定时，正方形的面积最大。学生通过动手实践，让多种感官协同活动，使具体事物的形象在头脑中得到全面的反映，同时结合思维活动，提升解决问题的能力。

教学时，出示问题情境，唤醒学生强烈的探究欲望，为探索长方形的周长一定时，在什么情况下面积最大打下良好的基础。然后放手让学生小组探究，思考：长和宽的变化与面积的变化有什么关系，你发现了什么规律？引导学生通过操作、观察、交流、总结，得出结论：长方形的周长一定时，面积有大有小；长和宽越接近面积就越大，长、宽相等时正方形面积最大。