2.4《噪声控制与健康生活》课件--沪科版（2024）八年级物理全一册.pptxVIP

第二章声的世界第4节噪声控制与健康生活初中物理沪科版八年级全一册

新知导入你有没有遇到这样的情况？面对这种情况我们该怎么做才能保证休息呢？

学习目标1.能通过实例认识噪声．2.了解噪声的危害及控制方法．3.能主动关注噪声的限值，具有与他人及环境和谐相处的行为习惯．

新知学习听一听这段音频……这段音频前半段和后半段你分别有什么感受？前半段：优美的音乐后半段：失去信号声心烦意乱心情愉悦一、噪声及其危害

新知学习____________________________________________________________________请大家再仔细观察这两种声音的波形图，说说你的发现。物体做有规律振动发出的声音，波形图如图所示物体做无规则振动发出的声音，波形图如图所示乐音噪声

新知学习“物理学角度的噪声”是发声体做无规则振动时发出的声音，噪声的波形杂乱无章，而乐音的波形图有规则。1.噪声的定义

新知学习“环境保护角度上的噪声”：干扰人们休息、学习和工作的声音，以及对人们所要听的声音产生干扰的声音。听一听这段听力音频，并尝试理解其中对话的含义……刚才的听力你听懂了吗？同样是刚才那段优美的音乐，现在对大家听英语听力有什么影响？妨碍人们学习的声音噪声1.噪声的定义

新知学习你周围常有哪些噪声？并请说说这些噪声的来源。交通运输噪声：引擎声、汽笛声、刹车声；施工噪声：搅拌机、打桩机、切割机等的声音；社会生活噪声：娱乐场所的音乐声，商店、集贸市场吆喝叫卖声。思考工业生产噪声：机器运转振动发声，机器切割、摩擦、锻造等发声；

新知学习噪声有强弱装修声音高跟鞋走路的声音体验与思考2．噪声强弱的等级及噪声危害响度

新知学习为了人们的健康生活，需要控制噪声。许多国家制定了针对不同环境的噪声标准。我国2008年制定了《声环境质量标准》，其中规定了不同区域的环境噪声极限。适用区域白天环境噪声/dB夜晚环境噪声/dB特别需要安静的康复疗养区5040居民、文教、行政办公室5545商业中心区、商业与居民混合区6050工业中心区6555交通干线道路（公路、航道）两册7055铁路干线两册7060环境噪声限值2．噪声强弱的等级及噪声危害

新知学习①心理影响：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息②生理影响：耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊等；严重时会使人神志不清、休克乃至死亡。③物理效应：高强度噪声能损坏物体。综合噪声等级与人对不同强度声音的感觉，噪声的危害表现在哪些方面？2．噪声强弱的等级及噪声危害

新知学习既然噪声会带来如此大的危害，那么我们如何来控制它以保证我们的工作和学习呢？(1)声音从产生到引起听觉有几个阶段？防止噪声产生——阻断噪声传播——防止噪声进入人耳控制噪声也要从这三个方面着手(2)控制噪声的途径有哪些？交流讨论声源的振动产生声音→空气等介质的传播→进入人耳。二、噪声的防治

新知学习在声源处安装消声器。1.防止噪声产生——在减弱噪声声源处

新知学习禁止鸣笛。

新知学习隔音板、植树种草。2.阻断噪声传播——在减弱噪声传播过程中

新知学习关闭门窗、真空玻璃。

新知学习戴耳罩、用手捂住耳朵。3.防止噪声进入——在减弱噪声人耳处

新知学习如果室内有个闹钟在响，它已经影响到你学习，你该如何减弱该噪声？你有哪些方法？关闭放入玻璃罩中思考捂耳朵

新知学习想一想，做一做：把正在响铃的闹钟放入盒中，听听声音的变化。取出后，分别用报纸、海绵等不同材料包住它，再放入盒中，听声音的变化。把闹铃放入盒中，声音变小了；报纸和海绵包住放入盒中声音变得更小，相对而言，海绵包裹的声音最小。给我们的启示：不同材料对噪声的控制作用是不同的，越稀疏多孔、松散的材料对噪声的控制作用越好。

课堂小结噪声及其危害噪声的防治噪声控制与健康生活①概念：噪声一般是指发声物体做无规则振动时发出的声音，噪声的波形杂乱无章；妨碍人们休息、学习和工作的声音也是噪声.②来源：来源于交通工具、工业机械、家用电器.③噪声的危害：心里危害、生理危害、物理危害.④噪声监测设备.①在声源处减弱噪声.②在传播过程中减弱噪声.③在人耳处减弱噪声.

课堂练习1.小明正在教室中听课，下面各种声音不属于噪声的是()A．老师讲课的声音B．教室外的叫卖声C．邻班同学音乐课上唱歌的声音D．教室内铅笔盒掉在地上的声音A

课堂练习学习目标1.理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。2.知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。3.能用速度公式进行简单的计算。2.现代城市里常在主要街道上安装噪声监测设备，若某一时刻噪声监测设备显示如图所示的数字，它的单位是_______