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三年级圭学科电子备课
第二单元
单元
课时本单元共安排3课时
安排
1、使学生在熟悉的生活环境中，感并认识质量单位千克和克，
通过观察、操作、推算等活动，初步建立千克和克的质量观念。
2、结合实际问题，使学生初步掌握用秤称物体质量的方法，并
单能够根据实际情况选择合适的质量单位进行交流和表达；知道千克
元
教和克之间的进率，会进行简单的换算；能合理估计一些物体的质量，
学
目
初步形成估计得能力，发展估计意识。
标3、使学生在相关的学习活动中，进一步体会数学与活动的联系，
增强学习数学的信心，体会与他人合作交流的乐趣，获得积极的数
学学习情感。
单元
教学
重点通过动手操作认识质量单位千克和克，初步建立千克和克的质
量观念，探索千克和克之间的进率，并能简单的换算。
单元
教学合理估计物体的轻重。
难点
।
镇江实验学校数学学科电子备课课时教案
教学内容认识千克教材第28-30页备课人
1、使学生认识常用的秤，在具体生活情境中了解用秤称物体质量的方法；
通过掂一掂、称一称、估一估、数一数、说一说等活动，感并认识质量单位“千
克”，初步建立“千克”的概念；初步学会用“千克”作单位称简单的物品有多
重，会用“千克”表示物体的质量。
2、使学生体会认识千克时计量物体轻重的需要；在感物体有多重的活动
教学目标
中，联系常见的1千克实物有多少，感1千克的轻重，初步形成单位质量“千
克”的观念，积累数学活动和估计物体有多重的初步实验。
3、使学生在参与与感知物体有多重的活动中，联系具体的实践，体会数学
与生活的密切联系；感与他人合作交流的作用，增强学习数学的兴趣，从而获
得积极的情感休验。
教学重点认识千克，建立单位质量千克的观念。
教学难点了解1千克有多重和估测体重多少千克。
教师：课件、台秤一个、两袋质量不一样的食品、若干重1千克的物品、若
教学准备干其他重量的物品
学生：称好自己的体重、带1千克重的物品
课堂设计修改案
一、导入新课
1、情境：同学们，你们都喜欢去商店买东西吧！你买过
教
些什么？这是老师昨天在超市买的两袋东西（出示：一袋红
学枣和一袋膨化食品）
（1）、猜一猜：哪一袋重一些？
过
（2）、掂一掂：哪一袋重一些？
要知道食品准确的重量该怎么办呢？（用秤称一称）这
程
节课我们就来学习用秤称物品。
说明：如果要知道这袋红枣和膨化食品哪个重哪个轻，
我们可以用秤来称一称。“称”就是用来称物体有多重的，它
2
是我们比较轻重的最好帮手。
2、认识称
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