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六国论思辨性阅读教学设计

第一章教学目标与意义

1.阐述《六国论》的教学目标

《六国论》作为我国古代历史散文的佳作，通过阅读教学，旨在让学生了解战国时期的历史背景、各国政治军事状况，以及作者苏洵的思辨性观点。具体教学目标如下：

-掌握战国时期的基本历史知识，包括各国地理位置、政治制度、经济发展等；

-分析《六国论》中的思辨性观点，提高学生的历史思维和批判性思维能力；

-培养学生的文言文阅读能力，提高文学素养；

-激发学生对历史的兴趣，树立正确的历史观。

2.阐述《六国论》教学的意义

《六国论》教学对于学生的成长具有重要的意义：

-有助于培养学生的历史思维和批判性思维，提高分析问

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