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读了课题,你想知道什么?
课文写了谁?讲什么事?
为什么用“那片的爬山虎”来命题?
自由读课文,要求读
准字音,读通课文,弄清
课文的主要人物。
(1894—1988)我国现代著名作家、
教育家、家。为我国的教育事业倾注
了毕生的精力。他从事教育和教学工作70多个春
秋,积累了丰富的经验,撰写了大量有关教育教
学的专论、专著和书简。有《集》和《叶
圣陶语文教育论集》等著作。
我会读:
推荐眼帘删掉
规范燥热融洽
黄昏客厅动词
摇曳堪称楷模
余晖窗棂
默读课文,文中哪句
话点明了题目?
在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。
爬山虎的主人是谁?
写了主人的几件事?
修改作文
应邀作客
我的印象
小组合作学习,研究探讨:作
品是怎么写的?请在“修改作文”
这部分找个成语概括。作家是怎样
做的?请在“邀请作客”这部分找
个成语概括。
修改作文──作品就是这么写的。
邀请作客──作家就是这样做的。
作品:一丝不苟
作家:
堪称楷模
你看了有什么感受?呢?
一丝不苟
我一下子愣住了:映入眼帘的是红色的修改符号和改
动后增添的小字,密密麻麻,几页纸上到处是红色的圈、钩
或直线、曲线。
回到家,我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题
目《一张》改成《一幅》,我立刻感到用字的准
确性。类似这样的修改很多,长句断成短句的地方也不少。
有益处,我记得十分清楚:“怎么你把包几何的书皮去
掉了呢?”叶老先生改成“怎么你把几何的去掉
了呢?”删掉原句中“包”这个动词,使得句子干净了也规
范了。而且“书皮”改成“更确切,因为书皮可以
认为是书的封面。我虽然未见叶老先生的面,却从他的批改
中感受到他的认真、平和以及温暖,如春风拂面。
评语树立写作的信心
练习:
准确
修改后的作到用字()
确切干净规范
(),句子()()。
找出课文中描写爬山虎的句子。
一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热
仿佛一下子减去了许多,阳光都变成绿色的,像
温柔的小精灵一样在上面跳跃着,闪烁着迷离的
光点。
落日的余晖染红窗棂,院里那一墙的爬山虎,
绿得沉郁,如同一片浓浓的湖水,映在客厅的玻璃
上,不停地摇曳着,显得有生气。
朗读感悟:课文描写爬山虎的地方只有这
两
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