《教育教学研讨》课件.pptVIP

教育教学研讨探索教育前沿，促进教学创新共同探讨当前教育趋势与挑战分享实践经验，推动教育变革

当前教育形势教育资源不平衡城乡差距明显科技迅猛发展教育信息化加速推进国际化视野拓展全球教育理念交融新冠疫情影响在线教育普及化

促进教育边界的拓展跨界创新打破学科界限社区参与连接社会资源国际视野融入全球教育数字化转型拓展虚拟空间

完善教学模式教学研究理论支撑实践模式设计创新教学方法实施应用落地课堂教学评估改进持续优化提升

论坛日程安排时间内容主讲人9:00-10:00开幕致辞与主题报告李教授10:15-11:45教育创新实践分享张老师、王老师13:30-15:00分组讨论与研讨各小组负责人15:15-16:30成果汇报与总结吴主任

值得关注的教育趋势智能化教学人工智能辅助个性化学习自适应学习系统普及混合式学习线上线下相结合灵活多样的学习方式项目式学习真实情境中解决问题培养综合实践能力全球胜任力跨文化交流能力国际视野培养

教学研究的核心：学生出发点学生需求了解真实学习需求能力差异关注个体学习能力兴趣爱好激发内在学习动力成长背景考虑家庭文化因素未来发展关注长期成长规划

信息技术与教育的整合数字资源丰富教学材料学习平台提供交互环境数据分析跟踪学习进展智能应用个性化学习指导

个性化教育的重要性尊重学生差异每个学生都有独特的学习需求和能力定制学习路径根据学生特点设计适合的学习方案挖掘潜能针对性发展学生优势领域增强自信体验成功，建立积极自我认知

合作学习在教学中的应用小组建设异质分组，明确角色任务设计互依性任务，促进合作过程指导教师适时引导4评价反思小组与个人并重

创新教育评价方式传统评价单一考试评价分数至上知识记忆为主教师单向评价创新评价多元综合评价过程与结果并重能力表现为核心多主体参与评价

提升教师专业素养的策略理论学习更新教育理念与知识行动研究在实践中反思改进专业社群同伴互助与经验分享反思实践总结经验教训

建立健康的师生关系相互尊重平等对待，尊重差异有效沟通倾听理解，坦诚交流适当界限专业关系，明确边界真诚关怀关注学生全面发展

教学资源的共享与管理建立资源共享平台制定资源标准规范鼓励教师共建共享加强资源质量管理

多样化教学手段的实践翻转课堂课前学习知识，课堂深度讨论问题导学以问题为核心，引导深入思考游戏化学习寓教于乐，提高学习兴趣

在教育中融入时代元素科技元素人工智能、大数据、云计算2文化元素传统文化与现代文明融合社会元素热点议题与社会责任环保元素可持续发展教育

小数据在教育中的应用潜力学习行为收集记录细微的学习轨迹和行为模式个性化分析发现学生独特的学习特点精准干预提供针对性的学习指导持续改进基于微观数据优化教学过程

数字图书馆的发展与应用24/7全天候可用随时随地访问资源10万+海量资源丰富多样的学习材料100%全面检索高效精准的信息查询50+资源类型多媒体全方位学习支持

颠覆式思维在教育中的实践传统思维固定课程体系统一教学进度知识传授为主学科分割明显颠覆式思维灵活课程结构个性化学习路径能力培养为核心学科交叉融合

大数据时代下教育的变革

EDUCAUSE百大视野下的教育未来混合式学习线上线下相结合的灵活学习模式学习分析技术基于数据的精准教学决策开放教育资源共享优质资源，促进教育公平区块链认证创新学习成果认证方式

心理健康教育在学校的实践意识培养普及心理健康知识1预防干预早期识别与支持2咨询服务专业心理辅导3环境营造积极支持的校园氛围4

创新校园文化建设文化愿景明确价值导向制度保障建立长效机制活动引领丰富多彩的校园生活环境熏陶营造积极氛围

提升学生动手能力的实践实验探究亲自动手发现规律创客教育设计制作实物作品手工艺术培养美感与耐心农事劳动体验自然生长过程

项目式学习与实践驱动性问题设计有挑战性的问题深度探究学生自主研究3协作过程团队合作解决问题成果展示公开展示学习成果

VTS（视觉仔细思考）在课堂中的应用仔细观察引导学生关注图像细节深度思考提出你看到了什么？为什么这么说？开放讨论鼓励多元观点交流联系拓展将视觉思考与学科知识联系

STEM教育的趋势与挑战发展趋势跨学科整合真实问题解决创新技术应用产教融合深化面临挑战教师专业素养教学资源不足评价体系不完善学科壁垒难打破

STEM与艺术（STEAM）整合的实践科学探究发现自然规律技术应用解决实际问题工程设计创造有效方案3艺术创造美学与创意表达数学思维逻辑与计算能力

德育工作的创新与实践1价值引领树立正确价值观实践体验在行动中内化价值3环境熏陶营造良好道德氛围4文化浸润传统美德与现代文明

建立师生共同成长平台互动学习社区师生共同参与的学习交流平台研究型教学师生共同探究问题的教学模式反馈机制建立双向反馈促进共同进步成果共享师生共同分享教学与学习成果

互联网+教育新形势下的机遇与挑战发展机遇资源获取便捷化学习