教育硕士开题报告撰写指南.pptx

教育硕士开题报告撰写指南

演讲人：

日期：

CATALOGUE

目录

01

研究背景与意义

02

文献综述

03

研究设计与方法

04

研究计划与预期成果

05

参考文献与附录

01

研究背景与意义

选题依据（政策/现实需求/个人兴趣）

政策因素

选题需紧密结合当前教育政策导向，反映教育领域改革与发展的趋势。

现实需求

选题应关注当前教育实践中的热点问题，解决教育实践中急需解决的实际问题。

个人兴趣

选题应基于个人学术兴趣和研究方向，有利于发挥研究者的专业优势和特长。

填补学术空白

选题应从新的视角或方法出发，拓展现有研究的广度和深度，丰富和完善相关理论体系。

拓展研究视角

推进学科发展

选题应有助于推动相关学科的交叉融合和创新发展，为学科发展提供新的思路和方法。

选题应在已有研究基础上寻找新的突破点，填补相关学术领域的研究空白。

理论意义（填补研究空白）

实践意义（解决教育实际问题）

改进教育实践

选题应针对教育实践中的具体问题，提出切实可行的解决方案，提高教育质量。

服务社会发展

提升学生素质

选题应关注社会发展和教育改革的需要，为解决教育领域的实际问题提供科学依据和决策参考。

选题应关注学生的全面发展和成长需求，通过研究和实践促进学生综合素质的提升。

1

2

3

02

文献综述

教育技术应用

探讨信息技术在教育领域的应用及其影响，如在线学习、教育软件、智能教学系统等。

教育模式创新

研究国外教育模式的改革与创新，如学生中心的教学、项目式学习、跨学科整合等。

教育质量与评估

关注教育质量的评估与提升，涉及教育测量、评价体系、标准制定等方面。

教育政策与法规

分析国外教育政策与法规的制定与实施，及其对教育实践的影响。

国外研究现状（核心观点与方法）

国内研究现状（主要成果与不足）

教育信息化发展

总结国内教育信息化的发展历程、现状及趋势，探讨信息技术在教育中的创新应用。

教育改革与实践

分析国内教育改革的主要措施与实践成效，如课程改革、教学方法创新、评价体系调整等。

教育公平与均衡发展

关注国内教育公平与均衡发展的现状、问题及对策，如城乡教育差距、弱势群体教育等。

教育热点问题研究

针对当前教育领域的热点问题，如减负、素质教育、教师队伍建设等进行深入研究。

现有研究的局限性

指出当前研究在理论构建、实证数据、研究方法等方面的不足与局限性。

研究空白与亟待解决的问题

分析当前研究中存在的空白点，明确亟待解决的关键问题。

创新点与研究价值

提出本研究的创新点，包括理论创新、方法创新或实践创新，并阐述其研究价值。

未来研究方向与展望

预测未来研究的发展趋势，提出进一步研究的建议与展望。

研究评述（现有局限与创新空间）

03

研究设计与方法

明确研究目标

针对教育领域中的具体问题，提炼出研究的核心问题。

聚焦核心问题

关联实际应用

将研究目标与实际应用场景相结合，突出研究的实践价值。

清晰界定研究目标，确定研究范围和预期成果。

研究目标与核心问题

选择代表性样本进行面对面或电话访谈，获取深入见解。

访谈调查法

设计实验方案，通过实验操作，探究变量之间的关系。

实验研究法

01

02

03

04

设计合理的问卷，收集大量数据，进行统计分析。

问卷调查法

查阅相关文献，梳理研究现状，为研究提供理论支持。

文献研究法

研究方法（问卷/访谈/实验等）

采用合适的工具进行数据采集，如调查问卷、访谈录音设备等。

数据收集工具

数据收集与分析工具

运用统计软件对收集到的数据进行整理、分析和解释。

数据分析方法

对访谈记录、观察记录等非量化数据进行归纳、总结。

定性分析方法

利用图表、图形等方式展示数据分析结果，便于理解和交流。

数据可视化呈现

04

研究计划与预期成果

研究阶段划分（时间线）

准备阶段

选定研究主题，进行文献综述，确定研究方法和研究设计。

02

04

03

01

数据分析阶段

对收集到的数据进行整理、分类、分析，提取出有价值的信息。

数据收集阶段

制定数据收集计划，进行实地调研、问卷调查、访谈等，收集相关数据。

撰写阶段

根据研究成果撰写论文，包括引言、文献综述、研究方法、研究结果、讨论与结论等部分。

通过文献综述和实地调研，明确研究主题和具体的研究问题。

探索适合本研究的科学、有效的方法和技术手段，确保研究结果的可靠性和有效性。

针对研究主题和数据需求，制定详细的数据收集计划，确保数据的真实性和完整性。

注重研究成果的实际应用价值，提出具有可操作性的建议或方案，推动相关领域的改革和发展。

拟解决的关键问题

研究主题不明确

研究方法不科学

数据收集难度大

成果应用价值低

期望在某一研究领域或方向上做出新的理论贡献，如提出新的理论模型、改进已有的理论框架或填补某一研究空白。

理论贡献

期望研究成果能够为实际问题的解决提供有益的参考