人教五四 九年级 语文 下册 第三单元《 4. 写作》课件.ppt

例文修改后成长的轨迹在生命的征途中，我们都是时间的旅人，而沿途留下的，不仅仅是脚步的印记，更是心灵成长的轨迹。回望往昔，那一串串深浅不一的足迹，不仅镌刻着我的喜悦与忧伤，更见证了我从畏惧到超越的蜕变历程。优秀例文写作实践孩提时代，我常被胆怯的阴影笼罩，面对挑战，总是习惯性地退缩。然而，一次意外的机遇——学校演讲比赛，却如同一块试金石，考验着我的勇气与决心。起初，恐惧如同寒冰般封冻了我的心房，但老师的谆谆教诲与家人的温暖鼓励，如同春日暖阳，逐渐融化了我心中的冰雪。我鼓起勇气，踏上了这条充满未知与挑战的道路。从字斟句酌地撰写演讲稿，到夜以继日地反复练习，每一个细节都凝聚着我的汗水与努力。写作实践终于，站在聚光灯下的那一刻，我感受到了前所未有的紧张与压力。于是我深吸一口气，将心中的恐惧转化为了对舞台的渴望，然后我开始了我的演讲。那一刻，我仿佛与世界融为一体，每一个字、每一句话都充满了力量与真诚。当掌声如潮水般涌来时，我意识到，我已经成功地跨越了内心的恐惧之河，实现了自我超越。这次经历，如同一座里程碑，标志着我成长的转折点。从那以后，我变得更加自信与坚韧，面对生活的风雨，我学会了以笑相迎，以勇相抗。写作实践第4单元修改润色修改润色总体目标：学会修改文章。具体目标：1.能根据基本要求修改自己的文章。2.在多次训练中提高自己的修改能力和逻辑思维能力。3.培养修改润色的兴趣，养成写作中多次修改的习惯。写作目标写作指导知识讲解修改，指的是改动、删减、增添，或改正、纠正。润色，指的是修饰文字，增加文采。曹雪芹“披阅十载，增删五次”，最后才完成文学巨著《红楼梦》；鲁迅创作散文《藤野先生》，先后改动90多处才最终定稿。可见，好作品是写出来的，也是改出来的。1.修改文章的要求。写作指导写作方法点拨修改文章言意言辞和表达立意和思想内容修改方向修改方向词不达意、语句不连贯、布局不合理等内容肤浅、观点牵强、材料单薄等2.修改文章的方法。修改文章时，首先要着眼于全篇，看文章立意是否正确，观点是否鲜明，内容是否充实而有新意，根据发现的问题作出调整。只有“意”正确、恰当了，“言”的修改才能有依据，有效果。写作指导写作指导修改角度修改层次具体方法言改“对”（1）字词和标点的错误、病句等，要一一改正，不留硬伤。（2）推敲用词，使之准确恰当；推敲句子，使之通畅连贯。（3）采用阅读修改法，顺口入耳者多半是不错的文章，反之则需要修改。（4）看段落安排是否合理，段与段之间是否衔接，详略安排是否恰当等等。写作指导修改角度修改层次具体方法言改“好”（1）充实内容。对作文内容进行加工润色，使内容更充实，语言更富有文采。①如写记叙文，不要平铺直叙，也不要用粗线条勾勒；要适当补充一些描写性语句，如描写人物、描绘场面等。写作指导修改角度修改层次具体方法言改“好”②如写景作文，可以运用多感官写作法——视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等描写一起运用；可以静态描写和动态描写一起运用；还可以多角度进行描写——远近、上下、左右等。（2）炼字、炼句。恰当使用修辞手法，使作文语言更加生动形象，富有感染力。写作指导修改角度修改层次具体方法意立意将立意修改得更加积极向上、正确。观点将观点、主旨等体现得更加鲜明。内容将内容修改得更加有新意，如综合运用多种表达方式写作。阅读下面的短文，根据你的理解和感受，试着修改润色这篇习作。寻人启事一节作文课上，老师一边讲寻人启事的要点，一边叫我们写一则寻找妈妈的寻人启事。“最前面的是姓名和性别。”同学们快速地写下几个字。写作实践一：写作实践“然后就是年龄。”我和大部分同学很快就写好了两个数字；有的同学想了几秒也很快写上了；还有的同学涂涂抹抹写了好几次也没写出准确的数来。“写好了吗？再然后就是外貌特征。你们知道什么是外貌特征吗？”“我妈妈有一颗痣！”一位同学说道。“很好，”老师说，“要写出具体位置哦。”我们都努力地回想着。脸上好像是有颗痣，可我怎么知道在哪儿？写作实践胳膊上应该有条疤，可是到底有没有啊？我胡乱编了几条特征写了上去。大部分同学则干脆空着不写。“下面是很重要的一点——穿着。今天早上看到妈妈时她穿着什么衣服呢？”“我妈好像有一件紫色的上衣吧？”“我记得她穿过一条黑裤子，是今天吗？”??平时哪个同学的衣服很好看，或是穿了双名牌鞋，大家很快就都发现了；虽然没当面见过最喜欢的明星，但他在什么场合穿了什么衣服，都一清二楚。写作实践可是早上刚送自己来上补习班的妈妈穿的是什么样子的衣服，却没有注意过。最后，一则简单的寻人启事，竟没有一个人写完整。可当我回家后请妈妈写一则寻找我的