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如何写人之描写技巧：有血肉，才丰满

典型的细节描写，使文章从枯燥走向活泼，从模糊走向真实，从平淡走向深刻，能够精准塑造人物形象、抒发人物情感。

阅读与探究一动作描写

[阅读与思考]

（父亲）蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（选自朱自清《背影》）

[探究与导引]

作家运用一系列精准的动词来正面描绘父亲艰难过铁道的样子，这些都是如实的描写，洗尽铅华，给读者一种细节美的享受。如果我们在写作中，能恰当运用动作描写，适当铺垫，可以突出人物，写活人物。

[内化与训练]

请运用动作描写写一个“出门前的紧急瞬间”的片段。

[片段示范]天啊！要迟到了。我甩开被子，从床上滚了下来，套上校服，蹬上鞋子，三步并作两步冲进卫生间，飞快地抽出牙刷，挤上牙膏，在嘴里胡乱地刷了几下，然后，扯下毛巾，在脸上抹了两把，飞快地冲出屋子。

[点评]这短短的几句话，用了“甩、滚、套、蹬、冲、抽、挤、刷、扯、抹、冲”一系列动词，生动形象地描写出因迟到而急切的心理。

[我来练笔]

阅读与探究二对比描写

[阅读与思考]

奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做玻恩的研究生。玻恩在他晚年所写的自传中说，研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括玻恩做学术报告时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生，不过比起以前要少一些……

邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。

（选自杨振宁《邓稼先》）

[探究与导引]

选段在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。邓稼先则是一个最不要引人注目的人物，忠厚平实，真诚坦白，从不骄人，是“最有中国农民的朴实气质的人”。

找准角度，突出重点，如前后变化的对比、品格优劣的对比、人性善恶的对比等。

在内容安排上可以灵活一些。既可以将正、反两方面均等用墨，使篇幅相当，结构对称；也可以将其中一个方面作为论述的重点，另一方面起烘托、陪衬作用。

[内化与训练]

通过主角与文中其他配角人物的对比，来突出人物的主要特征。

[片段示范]红蓝两队的拔河队员已经各就各位。红队一个个人高马大，顺着绳索整齐地列成一队，像一排坚固的柱子组成了铜墙铁壁。蓝队的选手也不甘示弱，一个个抬头挺胸，斗志昂扬。突然，蓝队中一抹不协调的身影引起了大家的注意。他不同于其他人的壮硕，只是瘦高的个儿，柳条似的飘在一排“柱子”间，让人不禁担心他会不会被挤扁。

随着裁判的一声哨响，红蓝两队同时发力。当所有队员都涨红着脸，使出吃奶的劲时，只见那瘦高个儿依然脸色如常，攥着绳索，侧着身子，踏着弓步，竟像一枚斜插在地面的钉子，纹丝不动。

[点评]这个片段运用对比，生动形象地展现了蓝队里的瘦高个儿和其他人不同的特点，突出他与众不同的坚韧顽强的品质。

[我来练笔]

阅读与探究三侧面描写

[阅读与思考]

燕子李三的事闹了半年，府县的捕快使了不少计谋逮他，却连李三的影儿也没见过。有的说模样像时迁，一身紧身皂衣，长筒软靴，深夜出来行盗，人混在夜色里，绝对看不出来。有的说他长相和杨香武一样，嘴唇上留一撮儿两头向上翘的小黑胡，更是“燕子”的来历。于是一时间，留小胡子的人走在街上总会招人多看两眼。后来又有人说，什么时迁、杨香武，都是戏迷瞎诌的。此人肯定长相平平，不惹眼，白天睡觉，半夜出行，像蝙蝠。

（选自冯骥才《燕子李三》）

[探究与导引]

作者对燕子李三的外貌没有进行正面的刻画，而是通过众人对其外貌的猜测——像戏中人物时迁、杨香武进行侧面描写。既能暗示李三身份的神秘，又能烘托出李三身手敏捷的神偷形象，行侠仗义的好汉形象。在日常写作中，我们可以通过描写他人对人物的态度和评价，来突出人物的某种特点或品质。

[内化与训练]

请运用侧面描写，突出被描写人物的一个特点或品质。

[片段示范]他就这样缓缓地讲述着，而我们则情不自禁地走进了他的讲述之中，我们仿佛来到了那个硝烟弥漫的战场，看到了无数战士们前仆后继的身影，听到了那惊天动地、气壮山河的呐喊……渐渐地，有人开始小声哭泣，有人默默低下头去，有人不停地抽噎着，教室里流淌着看不见的悲伤。

[点评]这个片段中，正面描写老师的话只有一句——“他就这样缓缓地讲述着”。剩下的语句都是在描写“我们”这些听故事人的表现，用“我们”沉浸在其中的