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2024-2025学年统编版（2024）小学语文一年级下册第五至八单元知识点总归纳

5.《动物儿歌》

字词

会认：蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网。

会写：间、迷、造、运、池、欢、网。

多音字：“间”，读“jiān”时，如“中间”；读“jiàn”时，如“间隔”。

2.易错字：“迷”字里面是“米”，不要写成“来”；“网”字的笔顺，先写竖、横折钩，再写撇、点。

3.内容理解：以儿歌的形式，描绘了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛等动物的生活习性，展现了动物们的活动场景，让学生了解不同动物的特点。

4.拓展：积累与动物有关的词语，如“马到成功”“虎头蛇尾”等；观察身边动物，用简单的语言描述其活动。

6《古对今》

字词

会认：古、圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨。

会写：古、凉、细、夕、李、语、香。

反义词：古—今、圆—方、严寒—酷暑、晨—暮、朝—夕。

易错字：“凉”字右边是“京”，不要写成“景”；“细”字右边的“田”，第二笔是横折。

内容理解：通过对韵歌的形式，将“古”与“今”“圆”与“方”“严寒”与“酷暑”等相对的事物组合在一起，让学生在朗读中感受自然之美和传统文化中对韵的精妙，了解对对子的特点。

拓展：尝试对对子，如“天对地，雨对风，大陆对长空”；背诵其他对韵歌，如《笠翁对韵》中的片段。

7.《操场上》

字词

（1）会认：操、场、拔、拍、跑、踢、铃、热、闹、锻、炼。

（2）会写：打、拍、跑、足、声、身、体。

（3）动词积累：拔、拍、打、跑、踢、跳、丢、扔等。

2.易错字：“拍”字右边的“白”，首笔撇要写得舒展；“跑”字左边的“足”字旁，最后一笔是提。

3.内容理解：儿歌描绘了同学们在操场上活动的场景，展现了丰富多彩的课间生活，让学生认识到锻炼身体的重要性，同时积累与体育运动相关的词语。

4.拓展：说说自己喜欢的体育运动，并简单介绍玩法；观察校园里同学们的活动，用几句话写下来。

8《人之初》

字词

（1）会认：之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义。

（2）会写：之、相、近、习、远、玉、义。

（3）多音字：“教”，读“jiāo”时，如“教书”；读“jiào”时，如“教育”。

（4）易错字：“之”字的笔顺，点、横撇、捺；“义”字先写点，再写撇和捺。

2.内容理解：《人之初》是《三字经》的节选，讲述了人出生时本性善良，后天的教育和环境对人的成长有重要影响，强调了学习和教育的重要性，让学生在诵读中初步了解传统文化经典。

3.拓展：背诵《三字经》的其他段落；谈谈自己对“人之初，性本善”的理解。

语文园地五

1.识字加油站：认识与“厂”“穴”“门”“户”“广”“疒”等偏旁相关的字，了解这些偏旁所代表的含义，如“厂”字旁多与房屋、处所有关，“穴”字头多与洞穴有关等。

2.字词句运用：区分平舌音和翘舌音、前鼻音和后鼻音的字；用“谁在什么地方干什么”的句式说句子，练习语言表达的完整性。

3.日积月累：背诵十二生肖歌，了解十二生肖的顺序，认识与生肖相关的汉字。

4.和大人一起读：阅读《三只白鹤》的故事，理解故事内容，明白做事情要善于观察、开动脑筋。

第六单元?阅读

10古诗二首

《所见》

字词

（1）会认：所、见、牧、骑、振、蝉、捕、鸣。

（2）会写：首、采、无、树、爱、尖、角。

（3）重点字词理解：“牧童”指放牛的孩子；“振”是振荡、回荡的意思；“意欲”表示想要。

（4）易错字：“采”字上面是“爫”，不要写成“?”；“爱”字中间是“冖”，不是“一”。

2.诗句理解：描绘了牧童骑牛唱歌，忽然想要捕捉树上鸣叫的蝉，于是停止唱歌，一声不响地站在树下的情景，表现了牧童的天真活泼和对大自然的喜爱。

3.背诵默写：熟练背诵并准确默写古诗。

《小池》

字词

（1）会认：泉、流、惜、阴、晴、柔、露。

（2）重点字词理解：“泉眼”指泉水的出口；“惜”是爱惜的意思；“晴柔”形容晴天柔和的风光。

2.诗句理解：通过对小池中的泉水、树荫、小荷、蜻蜓的描写，展现了一幅初夏小池的生动画面，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。

3.背诵默写：熟练背诵并准确默写古诗。

4.拓展：比较两首古诗在内容和意境上的异同；查找其他描写夏天的古诗进行阅读。

11《浪花》

字词

（1）会认：浪、花、雪、娃、笑、迎、贝、壳、装、满、悄、沙。

（2）会写：白、的、又、和、他、们、只。

（3）易错字：“和”字左边的“禾”，最后一笔是点；“们”字右边的“门”，先写点，再写竖、横折钩。

2.内容理解：课文以第一人称“我”的视角，描写了“我”在沙滩上玩耍时，浪花一次次冲上岸来，带来贝壳和小虾，又把“