古诗词诵读《拟行路难(其四)》课件19张.pptxVIP

导入

面对人生的挫折，

李白喊出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的积极；

苏轼喊出“谁怕，一蓑烟雨任平生”的洒脱；

屈原喊出“虽体解吾犹未变兮，其余心之可惩”的坚持；

面对人生的坎坷，有个人却只能“踯躅不敢言”，他是谁呢？

今天我们来走进他的诗歌。

拟

行

路

鲍

照难

学习目标：

1.了解鲍照的生平及创作风格，了解本诗的

写作背景。

2.理解诗歌的思想内容，体会其中的哲理。

3.能分析文中“比兴”的用法和作用，理解诗

中渲染愁绪的用意。

【知人论世】

鲍照（约414—466）字明远，祖籍上党，后迁

于东海（今江苏涟水附近）。他与谢灵运、颜延之

并称为“元嘉三大家”，但生平遭遇、创作风格与

二人有很大不同。

鲍照出身寒微，自称“家世贫贱”。二十多岁时，在临川王

刘义庆门下，因献诗被赏识，擢为王国侍郎。以后担任过太学博

士及县令等低级官职。最后任临海王刘子顼参军，在刘子顼举兵

叛乱失败时，死于乱军中。世人因此称他为鲍参军。

尽管鲍照“才秀人微，取湮当代”（《诗品》语）。但他的

文学作品的价值，却越来越受后人重视，有人甚至认为他是刘宋

时代成就最高的作者。

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解题

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•《行路难》，是乐府旧题，内容多写世路艰难和离别

悲伤。

•拟，模仿。(有些学习汉魏乐府的作品的题前多冠一

“代”或“拟”字)

•鲍照《拟行路难》18首，歌咏人生的种种忧患，寄寓

悲愤。本篇是《拟行路难》十八首中的第四首。

初读课文

按照所标出的节拍，诵读该诗。

拟行路难（其四）

泻水/置平地，各自/东西南北流。

人生/亦有命，安能/行叹复坐愁？

酌酒/以自宽，举杯/断绝/歌路难。

心非木石/岂无感？吞声/踯躅/不敢言。

疏通诗意

泻水置平地，

往平地上倒水，水会各自向不同方向流散。

各自东西南北流。

人生亦有命，人生是既命定的，怎么能成天哀愁忧伤

安能行叹复坐愁？

喝酒来宽慰自己，因举杯饮酒而中断歌唱

酌酒以自宽，

《行路难》。

举杯断绝歌路难。

心非木石岂无感，

人心又不是草木怎么会没有感情？欲说还

吞声踯躅不敢言！

休欲行又止不再多说什么。

初读诗歌，整体感知

拟行路难（其四）

鲍照

泻水置平地，各自东西南北流。

人生亦有命，安能行叹复坐愁！

酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。愁

心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言！

这首诗中直接表现诗人情感的是哪个字？

整体感知

思考1：本首诗的诗眼是哪个字？愁

思考2：作者因何而愁？（用原文诗句回答）

“人生亦有命，安能行叹复坐愁。”（因“命运”发愁）

思考3：作者如何解愁？（用原文诗句回答）

“酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。”

思考4：解愁的结果如何？（用原文诗句回答）

“心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。”

泻水置平地，各自东西南北流。

将水倒到平地上，水会向不同的方向流去。

Ø这两句诗歌运用了什么手法？有怎样的作用？

运用了比兴手法，以水起兴，以水喻人。

平地上的水向不同的方向流淌，就像是命运各不相同的人。

水的流向，是地势决定的；人的处境，是门第决定的。

起首两句通过对泻水的寻常现象的描写，

抨击了现实社会不合理的门阀制度，隐含不平之气。

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--门-----阀----制-----度------

魏晋南北朝时，入仕实行门阀制

度，即以门第出身地位为唯一的

选拔标准，“上品无寒门，下

品无世族”，阻塞了天下寒士

的仕进之路，使广大寒士命途坎官宦人家的大门外有两根柱子，

坷，心中激愤难抑。左边的称“阀”，右边的叫

“阅”，用来张贴功状。后人

才高寒士，郁郁不志。